《我就是你的眼睛》教学设计

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1、《我就是你的眼睛》教学设计《我就是你的眼睛》教学设计《我就是你的眼睛》教学设计《我就是你的眼睛》教学设计《我就是你的眼睛》是小学二年级下册的教学内容。通过对失明儿童的关心，培养孩子们对他人的关爱，对生命的热爱，对现有生活的珍爱。艺术活动在其中起到了催化作用，让孩子们体会到了艺术在生活中的意义不仅是美的化身，也是锻炼坚强毅力的好办法。在面对身有残缺的人的精彩表演时，让他们更真切地体认到坚强是生命扩展的动力。年级：小学2年级教学目标：通过艺术手段，关心残疾人，体现人关怀，学会珍惜我们所拥有的学习与生活环境。感受面临困难不畏惧的人，培养坚强的性格和对生命的热爱。　能力目标：　　1．能

2、根据歌曲的旋律体会歌曲所表达的情感。（倾听歌曲，体会歌曲所表达的情感。）　　2．通过绘画活动提高对色彩的表现能力。　　3、通过制作活动提高美术技能，锻炼动手操作能力。时：一时教学准备：　　1、《摘星星》歌曲录音带、诗歌欣赏录音、等。　　2、不同的材料（各种豆子、毛线、彩色扣子）、胶水、剪刀、画笔等。教学过程：　　[导入]　　目标：通过实验，体会到盲人生活的困难，激发学生对盲人的关心。（体现艺术与生活领域）　　1．拍手进教室，打招呼，站到前面。　　2．我们做个实验，请同学们把你们的（大）眼睛闭上，慢慢地走回到座位坐好，慢慢走，别着急。　　3．睁开你们的眼睛吧！谁能告诉我在刚才的过

3、程中，你有什么感受？　　生1：我感觉到眼前一片黑暗。　　生2：我感到害怕，看不见路。　　生3：我感到走路有困难。　　生4：我害怕摔倒，因为看不见。4．这就是盲人的生活，只能靠触摸与倾听感受、认识世界，感受生活。如果你是一个盲童，你这样生活，你会怎么想呀？　　生：我会感到很寂寞。　　生6：我会感到很痛苦。　　生7：我会感到很难过。　　生8：我希望眼睛赶快好起。　　生9：我希望拥有第二次生命。　　师：第二次生命是什么呀？　　生9：是眼睛。　　师：是啊，这就是盲童的心愿，那今天就让我们做盲童的眼睛吧！（出示题）在以上的活动中不仅使孩子们有了新奇的体验，同时明白了在黑暗中生活的人对光明

4、的渴望，对能看到身边一切的渴求，进而在心理上加深了对失明人群的同情与关心。　　[体会歌曲]　　目标：通过歌曲受到启发用行动表达对美好生活的热爱。（体现艺术与情感领域）　　．听听这首歌曲让你有了什么想法？　　（欣赏歌曲《摘星星》）　　6．我们唱一唱这首歌曲。（电子琴伴奏）　　7．这首歌曲里的小朋友想把星星当眼睛送给盲童，我们应该带着什么心情唱呢？　　生10：祝福的心情。　　生11：高兴的心情。　　8．带着微笑的表情，带着祝愿的心情唱一唱。　　9．这首歌曲让你有了什么想法？　　生12：我想把珍珠送给盲童当眼睛。　　生13：我想把钻石送给盲童当眼睛。　　生14：我想把蜡烛送给盲童当眼

5、睛。　　生1：我想把灯泡送给盲童当眼睛。　　生16：我想把宝石送给盲童当眼睛，因为宝石多彩美丽。　　《摘星星》这首歌曲用悠扬、深情的旋律表达了对盲童的关怀，在这种听觉的感召下让孩子在心中形成了一种同样的愿望，并有创造性的进行了发散式的想象，也就有了上面的出人意料的愿望。[绘画、制作]　　目标：运用艺术活动，表达自己的情感，提高对色彩的表现能力及动手操作能力。　　10．同学们的想法真不少，就把我们的想法实现，送给盲童吧！　　（请同学们自愿分成四组，两组画一画，两组做一做。）　　11．把作品贴在黑板上，谁介绍一下你的作品？　　（请同学到前面①介绍是用什么材料的物品制作的作品，表达了

6、什么意思？②介绍作品的颜色，表达了什么意思？）　　12．把我们的愿望伴着这首歌曲送给盲童吧！　　（随伴奏带有感情歌唱）　　美术作品往往成为孩子表达心情的最好表现，生动的内容，绚丽的色彩都展现了孩子的心灵。所以，用绘画与粘贴画的形式把所想所愿表现出是直接而有效的途径，再伴随着歌曲情感的烘托，使对盲童爱的表达更真切，更美好，时刻贯穿着人主题教育。　　小结：这是我们向盲童献出的爱心，这是爱的诉说，爱的表达。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”（师唱）　　正因为人间充满了爱，不论是我们还是那些身有残缺的人都感受着这爱，尤其是那些残疾人，在这种爱中获得了勇气……　　[情感升华

7、]　　目标：通过欣赏音乐、舞蹈、诗歌等活动，激发关心他人，热爱生活的情感，培养坚强的性格。　　13．让我们欣赏一段音乐吧！（欣赏钢琴曲）　　14．你能想像得到这是一位盲人演奏的吗？（学生发出惊讶的声音）他叫金元辉，他凭着惊人的毅力，克服了重重困难，最终走上了世界各地的舞台进行表演。　　1．我做几个动作，大家回忆是哪个节目里的？（师模仿《千手观音》的动作）生集体说出《千手观音》　　（播放舞蹈片段《千手观音》）　　师：他们是一群什么人呀？　　生：聋哑人。　　师：他们听不见音乐，只能靠手语老师的提