《就任北京大学校长之演说》教案

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1、《就任北京大学校长之演说》教案《就任北京大学校长之演说》教案【教学目标】　　１、了解演讲词的特点，把握结构。　　２、从整体上感知内容，明了蔡元培先生演讲的中心，进而了解先生的性格特点。　　３、感受先生真挚的情感，领略本的历史意义和现实意义，引导学生明确读书的意义所在。【教学重点】　　重点：结合本的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。　　难点：结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解的内涵，体会本的思想化意义。　　【学法引导】　　从演讲词的要求导入学习内容，在学生预习的基础上强调字词的理解，进而把握内容和结构；重点分析三点

2、要求在当时的意义，并让学生探讨一下对我们今日的教育的意义。在此基础上让学生学会针对现实的演讲词写法。【教学安排】一时。【教具】多媒体。【教学过程】一、导入　　提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中就会生出无限的向往与仰慕之情。可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的情形呢？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？９０年前，著名的教育家蔡元培先生在北京大学的一番讲话：《就任北京大学校长之演说》，为我们提供了最好的答案。这节，我们就一起探讨学习这篇把北京大学带进新纪元的。二、走近作者　　蔡元培：蔡元培（１８６８～１９４０），字鹤卿

3、，先号民友，后改孑民。他是一个清末的进士，他又是一个真诚的民主主义者。他旧学深沉，深刻理解中国传统化，却又有着明确的开放思想。１９１２年他曾担任南京临时政府第一任教育总长，担任过北京政府的教育总长。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。教育论著有《蔡元培教育选》、《蔡元培教育论著选》等。　　学界泰斗，人世楷模。──毛泽东　　从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。──周恩　　“三不主义”──一不做官，二不纳妾，三不打麻将。　　１９１６年在法国游学，接教育部电，让他就任北京大学的校长。　　１９１７

4、年开始担任北大校长。在联合国教科组织评出的“影响世界历史百人名单”中，排在孔子、孟子、孙中、毛泽东之后，是中国第五人。演说是蔡先生认为最好的教育方式之一，他的一生演说极多，据马燕编的《蔡元培讲演集》就收集他的演讲词90篇。而单从他法回国至此短短2个月，就在杭州、绍兴、南京、上海、北京五地讲演了10场之多，其对象泛及大中专师生及各学会同仁，其内容从欧洲战争之性质、乡土建设之重要、路矿发展之必须，讲到教育事业之对策、男女同校之好处等等，等等。他的演说，不说不要由秘书捉刀代笔，就连稿也不及草就，往往是即兴的，全凭作者平时的学识积累和细致的观察思考能

5、力，用蔡先生的话说是：全靠口讲指画表示，因此蔡元培和黄仲玉及子女自己必须有得于心，才能讲得清楚，才能使听者听得明白，收到良好之结果。再说，这些演说稿完全是靠他人的手工速记，与原意难免有所出入，正如他自己说的“偶在会场演说，事前既无睱预备，事后亦不睱取速记稿而订正之。”先生认为讲演能转移风气，而欲自强，必先从人心风俗开始，因此，他特别重视演说。早在1901年8月在上海南洋公学时，他就鼓励学生练习演说，以培养启发群众之能力，以便灌输爱国思想。他重视演说，还可从他婉绝总统府官礼处的函请，可见一斑。他宁愿不出席大总统宴请，而践南洋公学同学会之约。这次

6、就任北大校长的演说是回国后的第11场演讲。　　这场演说是在1917年初，蔡先生已步入知命之年，第一次世界大战尚在酣战之中，国内正处军阀混战阶段，正像国父孙先生说的需要蔡先生“去那历代帝王和官僚气氛笼罩下的北京，主持全国性的教育”。于是就有这场演说的发生。三、朗读、把握意。四、分析思路　　在演讲中，他开门见，在简单地回顾了自己与北大的渊之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这几点要求绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说每一点都极富有针对性，都事关北大的前途和命运。　

7、　首先，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的。他指出，大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方，这一观点在当时可以说振聋发聩，直指北大多年弊端。他尖锐地指出，以前的北大学生多抱做官发财的目的此读书，专业多以实惠取巧的法科为主，对于教师不以学问的深浅衡量，而是只问官阶之大小等等。而这些现象之所以产生，深层原因恰恰在于学校办学宗旨不明，大学日渐急功近利和庸俗化。因此，在批判种种腐败现象的基础上，蔡元培明确提出，北大求学的青年学子，一定要有正大的宗旨。对此，从正反两方面进行了深入的论述：为求学而到北大者，会倍加珍惜这几年的大好光阴，孜

8、孜苦读，为今后的发展打下坚实的底子。而如果只为做官发财而，则往往容易敷衍塞责，误己误国。清朝的覆灭和目前人们对于当局的不满，就是最好的例子，在当时的社会条下，蔡元培