从水之旅谈起的复习总结

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1、从水之旅谈起的复习总结教学目标：1.能用语言、文字或图像描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。2.能区别固液气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。3.能说出生活环境中常见的温度值。会测量温度。尝试对环境问题发表自己的见解。4.通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象和物质的熔点或沸点联系起来。5.能用水的三态变化解释自然界中的一些现象。有节约用水的意识。教学过程：一.温度与温度计物体的冷热程度叫温度。温度的高低可以凭感觉来判断，但往往不可靠。要准确地判断或测量温度就要使用温度计。家庭和物理实验室常用的温度计，是利用水银

2、、酒精、煤油等液体的热胀冷缩来测量温度的。温度计上的字母C表示它测出的数值是摄氏温度，摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度，把沸水的温度规定为100度，它们之间分成100等份，每一等份是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。摄氏度用符号℃来表示。宇宙中温度的下限大约是－273℃，这个温度叫绝对零度。要使温度降低到接近绝对零度需要极复杂的技术。由于存在温度的下限——绝对零度，科学家们提出了以绝对零度为起点的温度，叫热力学温度。国际单位制中采用热力学温度，这种温度的单位名称叫开尔文，简称开，符号是K。热力学温度T和摄氏温度t的关系是T＝t+273K。根据国家

3、标准，在表示温度差的时候可以用摄氏度（℃）代替开尔文（K）。因此，这个式子中T的单位用K，t的单位用℃是允许的。在使用温度计以前，应该做到以下两点。1.观察它的量程；2.认清它的分度值。在用温度计测液体的温度时，正确的方法如下。（1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。（2）温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。（3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。二.熔化和凝固我们在小学自然常识课中学习过物质存在的三种状态：固态、液态和气态。但是物质的状态不是一成不变的。当物体的温度发生变化

4、时，物质的状态也往往发生改变，所以物质状态的变化也属于热现象。1.熔化和凝固我们把物质由固态变成液态的过程叫熔化。物质由液态变成固态的过程叫做凝固。　　2.实验：观察海波的熔化。我们在熔化实验仪器中放入了少量的晶体物质海波。将搅拌器和温度计的玻璃泡插入试管里的海波粉中，温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在海波粉中。把试管放在大烧杯的水中，将烧杯放在铁架台的石棉网上，用酒精灯加热。待水温升至30℃以上时，用搅拌器不停地搅动，每隔半分钟记录一次海波的温度，并观察海波的状态。最后根据记录的数据在坐标纸上画出海波的温度随时间变化的图线。海波的熔化曲线的分析：我们将这一

5、曲线分为AB、BC和CD三段。（1）AB段。在这段曲线对应的一段时间内海波是固态，温度升高。（2）在曲线上的B点海波开始熔化。（3）BC段所对应的时间内海波的状态是固态和液态共存。海波的温度保持在48℃左右不变。此时仍在继续对海波加热，即海波仍在吸热。（4）在CD段对应的时间内海波液态，海波已经熔化完毕，继续加热，海波的温度升高。3.熔点除了海波以外，其他晶体物质，如各种金属、冰、固态酒精等，它们的熔化曲线都与海波的熔化曲线形状相似，只是熔化时的温度高低不同而已。这条熔化曲线反映了晶体物质熔化的一个重要特征——晶体的熔化是在一定的温度下完成的，即晶体在熔化过程中，

6、温度保持不变。晶体熔化时的温度叫熔点。纯海波的熔点是48℃。4.凝固曲线如果让熔化了的海波冷却，记下液态海波在冷却凝固成晶体过程中的温度随时间变化情况，可得到凝固曲线近似下图的形状。（1）DE段。海波是液态，放热，温度下降。（2）EF段。海波的状态是固液共存，放热，温度不变。（3）FG段。海波是固态，放热，温度下降。晶体的凝固也是在一定的温度下完成。晶体凝固时的温度叫凝固点，同种晶体的凝固点和它的熔点相同。5.熔化吸热和凝固放热48℃既是海波熔点也是它的凝固点。此时海波是熔化还是凝固，关键要看海波是吸热还是放热。固态海波在温度到达熔点时，吸热则熔化。液态海波在温度

7、到这一温度时，放热则凝固。所以熔化时吸热，凝固时放热。人们常说“下雪不冷化雪冷”，雪在熔化时温度保持在0℃不变，但是要吸热。雪从空气中吸热，气温下降，所以化雪时更冷。北方的冬季较冷，为了妥善地保存蔬菜，多在菜窖里放几桶水，可以利用水结冰时放出热，窖内温度不致太低。现在，人们研制出一种聚乙烯材料，在15℃～40℃的范围内熔化或凝固，而熔化或凝固时，温度保持不变。所以，人们将这种材料制成颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙壁，天气热时颗粒熔化，天气冷时又凝固成颗粒，能调节室内的温度。6.实验：非晶体的熔化和凝固物质除了晶体还有非晶体，松香、石蜡、玻璃等属于非晶体。研究石

8、蜡的熔化和