义务教育北师大版七上雪地贺卡学案

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1、学案编号：2012070102编写：审核：班级：小组：姓名：一评：二评：广才成学明志致远《雪地贺卡》【学习目标】1、掌握生字新词，了解作者的生平及主要作品.2、能准确、流利、有感情地朗读课文，理解人物思想。3、能用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）装订线4、懂得珍爱、呵护纯真的童心，对生活多一份热情和幻想。【重点难点】1、能用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）2、体会李小屹纯真的童心，把握小说的主题。【知识链接】鲍尔吉•原野，一位蒙古族的警察作家，与歌手腾格尔、画家朝戈被称为当今中国文艺界的“草原三剑客

2、”。《雪地贺卡》可以说是颇能体现鲍尔吉•原野写作风格的作品，表达了作者对童心的珍惜。 【学法指导和使用说明】1、充分朗读、体味文章。2、勾画圈点，梳理内容，理清思路。3、思考质疑、讨论交流把握文章主题。【学习流程】自主学习1．查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。2．给加粗字注音埋没（   ） 颏下（   ）岐山（   ）雪橇（   ）襟怀（   ）弩（   ）牛仔装（   ）嫉妒（   ）3．联系上下文解释下列词语的含义。诚挚：臃肿：襟怀：嫉妒：十万火急合作探究·展示提升1．结合课文，复述故事（在叙述中要包含记叙的六要素：：时间、地点、事件的起因

3、、经过、结果）。2．理清思路，概括各层主要内容。3．李小屹写给雪人贺卡上的内容可以看出她是一个怎样的孩子？如果继续用雪人的名义回信，会怎么样呢？你有更好的处理方式吗？4． 明知是假的，我还郑重其事的替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了，想一想“我”为什么这样做？这种做法合适吗？“我”这样做矛盾吗？5．你觉得等不到回音的李小屹会受到“我”的伤害吗？6.推测李小屹在雪人前站着的心理活动，并用具体语句描述出来。【达标测评】阅读课文，完成练习1.完成本课配套练习册第1题。  2.说一说的童年是幸福的。3.请找出与“桔子皮嘴唇依然鲜艳”相照应的句子。4．分析首尾两端在文中的

4、作用。5.你能从《从百草园到三味书屋》一文中找出与《雪地贺卡》中类似的“神话”和童年的“秘密”吗？【自主反思】知识盘点：心得感悟：【拓展延伸】请你给你最希望联系的人物（非现实的）也设计一张贺卡。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主

5、要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小

6、学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存

7、在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相

8、和》的课文，教师在讲解课