北师大版七上雪地贺卡学案

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1、学案编号：2012070102编写：审核：班级：小组：姓名：一评：二评：广才成学明志致远《雪地贺卡》【学习目标】1、掌握生字新词，了解作者的生平及主要作品.2、能准确、流利、有感情地朗读课文，理解人物思想。3、能用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）装订线4、懂得珍爱、呵护纯真的童心，对生活多一份热情和幻想。【重点难点】1、能用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）2、体会李小屹纯真的童心，把握小说的主题。【知识链接】鲍尔吉•原野，一位蒙古族的警察作家，与歌手腾格尔、画家朝戈被称为

2、当今中国文艺界的“草原三剑客”。《雪地贺卡》可以说是颇能体现鲍尔吉•原野写作风格的作品，表达了作者对童心的珍惜。 【学法指导和使用说明】1、充分朗读、体味文章。2、勾画圈点，梳理内容，理清思路。3、思考质疑、讨论交流把握文章主题。【学习流程】自主学习1．查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。2．给加粗字注音埋没（   ） 颏下（   ）岐山（   ）雪橇（   ）襟怀（   ）弩（   ）牛仔装（   ）嫉妒（   ）3．联系上下文解释下列词语的含义。诚挚：臃肿：襟怀：嫉妒：十万火急合作探究·展示提升1．结合课文，复述故

3、事（在叙述中要包含记叙的六要素：：时间、地点、事件的起因、经过、结果）。2．理清思路，概括各层主要内容。3．李小屹写给雪人贺卡上的内容可以看出她是一个怎样的孩子？如果继续用雪人的名义回信，会怎么样呢？你有更好的处理方式吗？4． 明知是假的，我还郑重其事的替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了，想一想“我”为什么这样做？这种做法合适吗？“我”这样做矛盾吗？5．你觉得等不到回音的李小屹会受到“我”的伤害吗？6.推测李小屹在雪人前站着的心理活动，并用具体语句描述出来。【达标测评】阅读课文，完成练习1.完成本课配套练习册第1题。  2.说一说的童

4、年是幸福的。3.请找出与“桔子皮嘴唇依然鲜艳”相照应的句子。4．分析首尾两端在文中的作用。5.你能从《从百草园到三味书屋》一文中找出与《雪地贺卡》中类似的“神话”和童年的“秘密”吗？【自主反思】知识盘点：心得感悟：【拓展延伸】请你给你最希望联系的人物（非现实的）也设计一张贺卡。