十一册复习题(一)

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1、十一册复习题（一）第一单元（一）学生填空：1.这山中的一切，哪个不是我的（）？我（）地跟他们（）：你好，清凉的山泉！你（），是（）？你好，汩汩的溪流！你（），是（）？2.雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的（）。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的（），弹奏出一首又一首优雅的（），没一个音符都带着幻想的色彩。3.我看见在许多同类虫子中间，一只（）的从洞里跑出来（）远归者。它们（）地（）良久，然后一齐（）地走回洞穴里去。4.索溪像一个从深山中蹦跳而出的（），一会儿绕着山（），一会儿（）着屁股，（）着气

2、又自个儿（）去了。（二）读写片段。丝丝小雨石祥浓云密布，像万千头奶牛；丝丝小雨，似乳汁滴滴，哺育着刚刚苏醒的大地。种子张开了小嘴儿，咂着乳汁和甜蜜；幼芽伸出了舌头儿，舔着鲜美的雨滴；花苞胖了，滚动着晶莹的眼球；柳树醉了，摇动着俊俏的躯体；小溪乐了，脸上泛起了酒窝儿，荡起笑的涟漪……春雨是彩色的，染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。春雨是香甜的，你可闻到麦穗、熟瓜蜜果的气息。小草说：春雨是天女撒下来的花瓣；蜜蜂说：是天上滴下来得蜜；我说：是辛勤的人们的汗滴。1.“我“为什么说春雨是“辛勤的人们的汗滴”？2.比较西面

3、两个句子，说说你喜欢哪个句子，写出自己的理由。（1）春雨的色彩多美，桃杏红了，柳絮白了，山峰青了，秧畦绿了。（2）春雨是彩色的，染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。3．本文的作者巧妙地运用比喻和拟人的方法展开想象，描绘景物，请你从文中找几个例子，读一读并加以简单说明。4.仿照课文《山雨》第四自然段或者《丝丝小雨》第二自然段的写景方法，展开想象，描述一段你所观察到的秋景。1.结合文章内容体会省略号的作用，古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩

4、子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”“我嘛……缝缝补补……”第三五单元一.辨别各种细节描写古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“

5、他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。（１）、用——线划出描写人物语言的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。用划出人物动作的语句，用（）括出描写环境的句子。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）从桑娜的心理描写中，你体会到了什么呢？体会到了家里穷，但是丈夫依然拼命工作，但桑娜依然乐观看待，也从中看出桑娜勤劳善良的一面（3）、这个短片的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（　　）（　　）（）和（　　）。古老的钟声、冒着寒冷从早到晚打渔、孩子

6、们的黑面包、孩子们没鞋子穿4.再次走进鲁迅在课文中，我们了解了鲁迅，今天我们再去认识鲁迅（一）爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。1、这个片段侧重于人物的描写，词语有：这些描写写出了。（二）【甲】我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。【乙】他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓（tuí）唐的样子。头发

7、约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。【丙】什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏（niē）着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏（xūn）黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——1、本段侧重于（）描写。多次都提到“瘦”。这样写的目的是（）A、强调鲁迅先生有病，身体很不好。B、表达作者对鲁迅先生身体的担心。C、衬托鲁迅先生艰辛劳累的工作。D、暗示鲁迅先生的生命已经不多。2、【甲】【乙】

8、【丙】文字，作者通过对鲁迅的描写，可看出鲁迅是（）的人。三、巩固提高反正我一出生就看见他了。永远穿着那件黑棉袄。夏天，敞着怀，棉衣的前襟像两扇虚掩的破门，露着搓板一样的前胸；下雪了，就拦腰系根草绳子。头上扣个尖顶的狗皮帽子，帽耳朵一前一后耷拉着。1.这段描写主要抓住了人物外貌的什么特点？读