拓展学生专业素质,提高学生就业竞争力

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1、拓展学生专业素质，提高学生就业竞争力孙立民各位领导、老师：你们好！很高兴有机会就学生专业素质培养和大家一起交流。面对激烈的就业竞争，如何拓展学生专业素质使其在竞争中处于有利地位，理学院一直在进行理论与实践探索，取得了一些成绩，得到以下六个方面的经验。一、通过专业人才培养方案调整拓展学生专业素质目前，用人单位经常反映大学生专业知识不够扎实，专业技能，动手能力不强。针对这一情况，我们提出了按“出口引导入口，市场要求指导培养”的原则全面修订人才培养方案，在专业建设过程中加强了宏观调控，整体把握人才培养方案，实行“理论与实践并行”的课程体系改革，形成了各

2、自的专业特色。数学与应用数学专业根据基础教育改革需要，在人才培养方案中增加了数学教育模块，非师范专业设计了统计与金融方向；信息与计算科学专业人才培养方案对学生加强了工程实践能力培养，设计了软件工程系列课程；物理教育专业设计了光伏与太阳能方向；教育技术专业设计了数字媒体方向。08年，信息与计算科学专业综合改革研究课题获国家级课题立项，数学与应用数学专业课程体系研究课题获学校立项，09年，信息与计算科学专业被教育部教指委邀请在“全国第六届信息与计算科学专业教学改革研讨会”5上做典型经验报告；10年，教育技术专业改革研究获学校重点立项，成都工程学院信息

3、与计算科学国家特色专业教师到我院学习交流。11年，物理学专业师范教育EKA-TCPP人才培养模式的研究获学校师范教育人才培养模式创新项目立项。二、通过专业技能训练的第二课堂活动拓展学生专业素质为了培养学生专业实践能力，学院以专业技能训练为主的素质拓展活动蓬勃开展，通过举行各种专业技能竞赛，提高学生专业技能，众多学生从中受益。学院开展了模拟课堂、普通话朗诵、“三笔字”、网页设计、多媒体设计、原创DV设计、计算机技能等专业技能比赛。学生参与教师的科研项目研发10余项。为了推广数学应用，拓展工科学生的专业素质，除组织学生参加全国数学建模比赛，2010年

4、，我们还开设了数学软件、数学建模全校性公开课，参选学生达860人；2011年在全校开展了第一届高等数学竞赛活动，参赛学生达700余人。学生专业第二课堂活动成绩喜人，09、10、11年，学生参加全国数学建模比赛获国家二等奖三项，省一等奖五项，省二等奖八项，省三等奖16项；09年理学院学生参加2009年全国普通高校信息技术创新与实践活动决赛荣获全国一等奖；10年，参加广东省大学生物理实验设计大赛获广东省三等奖1项；11年，参加广东大学生科技学术节之首届“创新杯”粤港澳大学生计算机软件应用设计大赛决赛，只有两个一等奖，理学院学生一举摘得其中一个一等奖；

5、10年、11年，参加广东省第二届、第三届物理师范技能大赛获广东省省一、二、三等奖各2项、3项、3项；11年，参加5全国第三届大学生物理教学技能大赛，获特等奖1项，一、二、三等奖各1项，获得特等奖的范彩容同学在大会上做了教学技能的展示，获得大赛评委和参赛师生的高度评价；参加广东省首届地理师范专业大学生教学技能创新实践大赛获广东省二等奖2项；参加全国第三届大学生数学竞赛，获广东赛区三等奖1项。2010年，我院被学校评为“大学生素质拓展学分计划工作先进集体”。三、通过对社会科技服务拓展学生专业素质两年来,学院依托人才、科技和资源等优势,坚持“以服务为宗

6、旨，在贡献中求发展”的理念，积极引导教师进行社会科技服务与推广。在学院领导带领下，有20余名教师进行了社会科技服务与推广工作，累计进行工程项目及技术服务30余项，学院安排学生参与实际项目研发工作，这些工作提高了学生专业技能，培养了学生的专业综合素质，提高了学生专业的社会适应性与就业竞争力。今年暑假理学院企业信息技术研发中心完成的“中三市津美制漆有限公司专用ERP软件开发与服务”、“茂名市事业单位网上招考系统软件开发”、“茂名市民政对象管理信息系统软件开发”三个实际项目全部是在教师指导下由40余名学生独立研发完成的，受到了使用单位的高度评价。四、通

7、过调整实践教学拓展学生专业素质为了更好的培养学生专业技能和实践能力，我们设计了理论与实践并行的螺旋上升的实践教学体系。每学期，都有课程设计和实训课，毕业实习由两个月增加到四个月。5毕业设计鼓励学生到企业和中小学去做实际项目，非师范专业要求每个毕业设计题目来源实际且相对完整和独立。五、通过拓展教师专业素质拓展学生专业素质专业课教师的知识水平、专业技能直接影响学生专业知识和技能的形成和提高。为了使专业课教师不断扩展知识面，了解本学科及相关学科的最新研究动态，掌握本学科的新观点、新技术和新方法，提高专业课教师的专业实践能力，不断丰富教学内容。近两年，我

8、们先后派出10名教师到中科院、中山大学、华南师大、广州哈工大首创科技发展公司、广州万卡网络公司等高校和企业学习，设立了教学研究与科学研究