影响价格的因素教案

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1、第一单元第二课第一框题《影响价格的因素》一、教材分析本框题分二目，一是从学生日常生活实例引出影响价格的因素很多，进而引出这些因素主要是通过改变供求关系来实现的；二是揭示价格波动的决定因素是价值量，继而了解商品的价值量的决定以及商品价值量与社会劳动生产率的关系，最后归纳价值规律的基本内容及表现形式。本节课内容贴近学生生活，密切联系社会热点，容易激发学生学习热情二、教学目标（一）知识目标（1）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。（2）理解价格变动的影响、价格与价值关

2、系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。（3）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。（二）能力目标（1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。（2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。（三）情感、态度与价值观目标培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。三、教学重点难点教学重点：１供求影响价格；２商品价值量的决定因素；３商品

3、的价值量与劳动生产率的关系；４价值规律及其表现形式．教学难点 ：商品价值量与劳动生产率的关系四、学情分析学生对社会日常生活中各种商品的价格变动耳濡目染，对某些价格问题如商业促销活动、轿车彩电手机等商品的降价风等存在困惑，教师若能抓住教材内容与学生实际的切入点，容易引起共鸣。由于前两周的学习，学习方式上，已初步接触分组讨论发言的方法，也有一定的搜集资料能力。五、教学方法1、教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。六、课前准备1、资料准备指导学生搜集有关资料：（1）举例揭示影响价格的因素

4、。（2）国产轿车因何频频降价？2、教学组织管理准备全班56人以座位情况就近分成12个讨论学习小组，每组选出小组长、书记员。七、课时安排：1课时八、教学过程（一）、导入新课老师：同学们好！学生：老师好！（使学生进入上课状态，拿出课本及笔记本）[导入  新课]前边我们已经学习了第一课《神奇的货币》，现在我们一起来复习一下，请回答老师的两个问题，知道的同学请举手回答。老师：第一个问题，什么是商品？（停顿、观察学生）举手学生：用于交换的劳动商品老师：回答得很对，请坐！物品要成为商品必须具备两个条件：一是用于

5、交换，二是劳动产品。老师：第二个问题，那什么又是商品的价格呢？举手学生：通过一定数量的货币表现出来的商品价值老师：对，看来大家都很聪明[副板书]价格商品的价格是不是固定不变的呢？当然不是是吧，比如说空调，在天气热的时候卖得比较贵，而在天气冷的时候卖得比较便宜；汽车与自行车相比，汽车的价格高而自行车的价格低，那到底是什么因素引起了价格的变动呢？它的变动是否有规律可循呢？这就是我们这节课要学习的内容：影响价格的因素。请同学们打开课本11页，先阅读那四组镜头，想一想：导致价格变动的因素是什么？（二）、讲授

6、新课[主板书]第二课多变的价格1、影响价格的因素现在我们一起来看一下这四组镜头，镜头一是气候因素，镜头二是时间的因素，镜头三是地域的因素，镜头四是生产的因素。除了这四个因素，书上说宗教信仰、习俗等文化因素也能影响价格，这又如何理解呢？比如说猪肉在信奉伊斯兰教国家不畅销，价格自然比较低，因为伊斯兰教信徒是不允许吃猪肉；日本人喜欢穿和服，但如果把和服拿到我国来卖，价格肯定会下跌，因为人们对和服的需求量小。综上所述，影响价格的因素有很多，如气候，时间，地点，生产条件，政策，甚至宗教信仰等都会影响价格。那这

7、些因素是不是直接影响价格的呢？学生：不是。教师:我们把6个因素总结一下，就可以得出供求影响价格的直接因素是商品的供求关系。比如说高价羽绒服在东北卖得火暴，就是因为在东北人们对它的需求量大，石油输出国组织也就是欧佩克宣布减产原油，意味着对石油的供给减少，所以油价上涨了。通过上面的分析，我们就得出，气候，时间，地点，生产条件，政策，甚至宗教信仰等这些因素并不是直接影响价格的，大家把这句话划起来：各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供给或者需求来实现。我们知道供求影响价格，那供求又是如何影响价格的

8、呢？供就是商品生产者的供给；求就是消费者的需求。①需求对价格的影响以口罩行业为例：假设生产者供给消费者需求10万个15万个[副板书]供不应求→买者竞争→价格上涨→卖者有利→（卖方市场）我们以口罩行业为例，假设商品生产者可以供给10万只口罩，但这段时间恰巧爆发疫情，比如说爆发禽流感，大家都身有体会吧。人们对口罩的需求增加到15万，这就必然会导致商品的供不应求，但我们都想买口罩，这就引起买者竞争，从而商家把价格抬高，形成卖方市场。②供给对价格的影响以彩电为例：假设生产者供