《假如给我三天光明（节选）》教案

《《假如给我三天光明（节选）》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《假如给我三天光明（节选）》教案《假如给我三天光明（节选）》教案《假如给我三天光明（节选）》教案《假如给我三天光明（节选）》教案【教学目标】1、整体把握全结构，领悟全深刻意义，并能畅谈自己所受到的启迪。2、体味作者质朴的语言，诚挚美好的感情，体悟其深刻的哲理。【教学重点】体会作者的思想感情，感受作者积极乐观和顽强的人生态度并受到教育。【教学难点】透过朴实无华的语言，领悟全的深刻意义，并能谈出自己的切身体会。【时安排】两时第一时【教学过程】一、导入新，板书题。马克•吐温说过，19世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是海伦•凯勒。身残志坚的海伦•凯勒不仅以她

2、的人格而且以她的作品，影响了一代又一代人。海伦•凯勒在常人难以想像的困境中，发出了生命的最强音。今天我们学习海伦•凯勒的著名《假如给我三天光明》。二、让学生说说自己所知道的有关海伦的故事。海伦•凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家。生于亚拉巴马州。19个月时患病，两耳失聪，双目失明。7岁时，安妮•沙莉担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达0多年。在沙莉的帮组下，海伦就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入哈佛大学德拉克利夫学院，1904以优异的成绩毕业。在大学期间写了一本书《我生活的故事》（1902）叙述她如何战胜病残，不仅给盲

3、人而且给成千上万人带了鼓舞。这本书被译成0多种字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写，还写了几部自传性小说：《我所生活的世界》（1908）、《从黑暗中出》（1913）、《我的信仰》（1927）、《中流——我以后的生活》（1929）、《愿我们充满信心》（1940），在这些著作中她表示黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。1936年沙莉逝世，波丽•汤普逊接替，也成了她的好朋友。凯伦后成了卓越的社会活动家，她到美国各地、欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高荣誉

4、——总统自由勋。次年又被推举为世界十大杰出妇女之一。著名的传记作家范怀克•布鲁克斯为她写了传略。三、整体感知，理清结构层次。1、结合后“本研习”1思考：海轮•凯勒对得到假想的三天光明是怎样安排的？她为什么会作出这样的安排？明确：她对得到的假想的三天光明的安排：第一天“看”“有生命和无生命的朋友”。第二天“看”“人与自然的历史”。第三天“看”“当前的日常世界”。这样全可分为三个部分：引言部分，作者首先提出了一种可以尖锐地强调生命价值的人生态度……。正部分，是作者对得到的假想的三天光明的安排。结语部分作者对那些能够充分利用天赋视觉的人们提出忠告。第一天的生活表现作者对

5、亲情的重视，第二天的活动是对世界的物质方面和人类精神的千姿百态的关注；第三天活动表现出对世人生活的全面考察。2、作者这样安排她的三天光明的生活，表达了作者怎样的思想感情？明确：对生命的珍爱，与外部世界交流的渴望，对人类的友善情感，战胜困难的坚定信念，忠告世人善用感官等。四、本研习。1、学习引言部分。齐读第1、2段。引导学生设身处地地感受、想象海伦•凯勒对光明的向往和生活态度。比如：“如果我们像明天就会死去那样去生活，才是最好的规则。”“我常想，如果每个人在他的初始阶段患几天盲聋症，这将是一种幸福。黑暗会使他更加珍惜视角；哑默会教导他更喜慕声音。”“在光明的世界中，视觉这一天赋

6、才能，竟只被作为一种便利，而不是一种丰富生活的手段，这是多么可惜啊！”这些语言无不表现出作者对生命的珍爱，与外部世界交流的渴望，对世人忠告善用感官等。2、学习结语部分。学生齐读最后一段。思考：作者给了世人什么忠告？表达作者怎样的感情？明确：“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难”，并指出“同样的方法也可以应用于其他感官”。“充分利用你的每一个感官，通过自然给予你的几种接触手段，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！”这些语言充分体现作者积极乐观的人生态度，坚强不屈的高贵品格和对生命的珍爱，对生活的热爱。五、小结。遭遇到作者海伦•凯勒这样严重生理缺陷的人是少有的。

7、但是对于作者，生活依然是美好的。作者以动人而富于诗意的笔触，表达了她对生活的爱恋。作者在她虚构的“三天”里所集中表现的乃是对人类生活的高度礼赞，她赞美了我们生于斯、长于斯的大自然，称颂了人类往昔的历程和现代的明、灿烂的化和沸腾的生活。六、作业。设身处地地设想一下，假如我们遭到了不幸，我们将会有怎样的心情和态度，要真实的反映自己的想法，请以《在我失去了……的时候》为题，写一篇，600字左右。第二时一、导入海伦说过，一本新书，就像一艘船