文化与经济、政治学案

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1、金昌市一中导学案编号：002励志语言：你会成为怎样的人取决于你想成为怎样的人。课题：时数（第周第课时）班级：高二学习目标（一）知识目标：识记文化与经济、政治的关系；理解文化与经济、政治相互影响、相互交融。（二）能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生重视自身文化素质的意识。2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。合作互动学生活动教学设计学习重点文化与经济、政治相互交融的意义互动与展示◇课堂探究：（多媒体展示材料）国人举办世博（1）为什么百年前只能是梦想?（2）为

2、什么百年后梦想成真?这种时代的变化最根本的原因是什么？◇课堂探究：（多媒体展示材料）世博产出影响的相关材料材料一和材料二分别说明了什么问题？◇课堂探究：（多媒体展示材料）世博的投入情况1.引领学生用已有的认识来感悟经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的经济和政治决定一定的文化。2.结合实际，引导学生分析理解文化一定的文化反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。3.引导学生结合本课所学提出自己的观点，领悟文化与政治经济的相互交融。分析文化与经济、政治的关系。◇课堂探究：（多媒体展示材料）《哈利·波特》

3、创造了经济总量达2000多亿美元的奇迹说明了什么？学习难点文化在综合国力中的地位和作用越来越突出自主研讨学生活动教学设计目标与导入（一）情景导入、展示目标。前面我们初步了解了文化的涵义及其作用，从中可以看出，文化作为一种精神现象，它不同于经济、政治，但是，它与经济、政治又密不可分。文化与经济、政治究竟是怎样的关系呢？就是我们这节课要解决的问题。教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。本框内容承上启下。在学生学习了经济、政治与生活模块之后，今天又学习了文化的内涵。本节课正是以上内容的落脚点和归宿。通过文化与经济、政治的关系的学习，增强学生

4、弘扬中华民族文化的紧迫感和责任感。自学与诊断预习内容一、文化与政治、经济1.相互影响：（1）一定的文化由一定的、所决定，有反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。（2）文化有其自身的、。先进的文化社会的发展，落后的文化社会的发展2.相互交融(1)与经济交融的表现：(2)与政治交融的表现：二、文化与综合国力1.地位：。2.对策：。预习自测1.文化与政治经济的关系如何？2.辨析：人创造了文化，文化能促进人和社会的发展。检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。初步理解文化与政治经济的关系，文化是综合国力的重

5、要标志。明确文化在综合国力中的地位。精讲与点拨三、文化与综合国力的竞争1、文化在综合国力竞争中的地位和作用教师活动：引导学生阅读教材11页“专家点评”材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：说明文化在当今国际竞争中有着越来越重要的作用文化是民族延续的重要标识，是国民素质和科技水平的重要标志。在当今国际竞争中，文化的力量深深熔铸到民族生命力、创造力、凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。2、发展先进文化，增强综合国力我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文

6、化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确地方向保证和强大的精神动力、智力支持。有的；第二，文化是精神的而不是经济的和政治的。通过知识扩展，使学生在已有知识的基础上，深化文化与综合国力的关系的理解，加深学生对文化作用的深层次把握。学生活动教学设计达标检测题检测与评价检测与纠错◇课堂检测1．《人民日报》载文指出，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，引起人们思想道德、价值观念的多样化，使社会意识形态领域呈现出各种思想大量涌现、多样并存，各种社会思潮相互交错、相互激荡的复杂局面。这说明

7、A．人们文化素养的差异越来越大B．一定的文化是由一定的经济决定的C．精神产品总要通过一定物质形式体现出来D．文化具有相对独立性2．民歌作为口头传唱的艺术，是群众集体智慧的结晶。20世纪初，中国开始了新民主主义革命，在各根据地产生了许多革命民歌，人民群众勇于斗争、不怕牺牲的革命精神在民歌中得到真实的反映；50年代以来，中国进入了社会主义革命与建设阶段，乐观向上、艰苦创业、英勇豪迈的特点在民歌中有了生动的体现。这表明A．一定文化是对一定经济政治的反映B．文化是一种重要的精神力量C．不同地区有不同的文化D．文化具有相对独立性3．思想文化同政治

8、、经济是紧密联系在一起的，它虽然受一定社会的政治、经济所制约，但又对政治、经济起反作用。一个国家和民族，没有思想文化的独立，就不会有政治上、经济上的独立。这主要说明A．一定的经济决定一定的政治B．文化的独立