苏教版八年级(下)期末质量抽测试题

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1、苏教版八年级（下）期末质量抽测试题一、基础知识积累及运用（28分）1.下列注音完全正确的一项是：（B）A.秀颀（qí）迸溅（bìng）魁梧（wǔ）节衣缩食（suō）B.竭力（jié）附和（hè）亵渎（xiè）不省人事（xǐng）C.鄙薄（báo）奇崛（jué）笃信（dú）迥然不同（jiǒng）D.分歧（qí）怒吼（hǒu）灼热（zuó）汪洋大海（qīng）2.下列词语中书写有误的一项是：（C）A.坦荡如砥不折不挠忍俊不禁漠不关心B.海市蜃楼赫赫战功叹为观止无懈可击C.全神贯注粘轻怕重忙无涯际历历在目

2、D.无缘无故扣人心弦洗耳恭听若无其事3.下列句中加点成语使用错误的一项是：（D）（2分）A.迷人的柳江，总会让远道而来的游客们流连忘返。B.上海华联超市出售染色馒头的恶性事件，实在是骇人听闻。C.老画家匠心独运的《水鸟》作品，真是令人叹为观止啊。D.他的作文从内容到形式都与众不同，真是别有用心。4.下列句子有语病的一项是：（A）（2分）A.窗外，两天两夜下个不停的牛毛细雨又开始下起来了。B.孩子们要用美的眼光欣赏世界，用美的心灵感受世界。C.每次站在中国地图面前，我都会产生无穷无尽的联想。D.大家就

3、如何开展综合实践的问题，进行了深入的讨论。5.下列对刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》理解有误的一项是：（D）（2分）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。A.这守诗是作者给白居易的回赠之作。酬，这里指以诗回赠。B.诗的开头“弃置身”表达了诗人对自己被朝廷长期冷落的不满。C.三、四句用两个典故表达自己回归之后恍如隔世、人事全非的感慨。D.五、六句以“沉舟”“病树”自比，诗人面对未来，表现出忧虑和悲观。6.古诗文

4、默写。（8分）（1）世有伯乐，然后有千里马。（韩愈《马说》）（2）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》）（5）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（6）江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）（7）“鸟”专题中你最喜欢的两句诗是：翅湿沾微雨，泥香带落花。7.名著阅读（5分）“……你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人……你如何强骗

5、了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸进，鼻子外在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。屠户挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打的好！”（1）这段文字所写的故事出自哪部作品？作者是谁？（2分）答：《水浒传》；施耐庵（2）请从这段文字中任选一个人物作简要分析。（3分）答：鲁提辖是一个有勇有谋、嫉恶如仇、粗中有细的英雄（或郑屠是一个横行霸道、欺软怕硬的恶棍。8.综合实践（1）校刊名称：《校园艺术》（2分）（2）请你设计3个栏目。（3分）栏目名称：①手工魅力②书法世界③

6、歌舞海洋二.文言文阅读口技林嗣环（清）京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，

7、盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。9.解释下列加点的词语（4分）（1）于厅事之东北角之：的（2）

8、众妙毕备毕：全、都（3）不能名其一处也名：说出（4）两股战战股：大腿10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）虽人有百手，手有百指，不能指其一端翻译：即使一个人有一百只手，一只手有一百个手指头，也不能指明其中的任何一种声音。（2）宾客意少舒，稍稍正坐。翻译：客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐坐端正了。11.本文以口技表演者的“善”贯穿全文，作者以时间为顺序，描写了口技者模拟一家人惊醒、入睡、一场大火的三个场面。（4分）12.正面描写和侧面描写相结合是本文最大的写