《“东方之珠”》教学设计六

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2、佚名转贴自：转载点击数：79一、教学要求：　　　1了解香港的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。　　　2《“东方之珠”》教学设计六《“东方之珠”》教学设计六作者：佚名转贴自：转载点击数：79一、教学要求：　　　1了解香港的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。　　　2《“东方之珠”》教学设计六《“东方之珠”》教学设计六作者：佚名转贴自：转载点击数：79一、教学要求：　　　1了解香港的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。　　　2《“东方之珠”》教学设计六《“东方之珠”》教学设计六作者：佚名转贴自：转载点击数：79一、教学要求：　　　1了解香港

3、的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。　　　2《“东方之珠”》教学设计六《“东方之珠”》教学设计六作者：佚名转贴自：转载点击数：79一、教学要求：　　　1了解香港的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。　　　2《“东方之珠”》教学设计六《“东方之珠”》教学设计六作者：佚名转贴自：转载点击数：79一、教学要求：　　　1了解香港的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。　　　2结合外资料，补充介绍香港。　　二、教学重点：　　　　知道香港为什么被称为“东方之珠”。　　三、教学过程：　　(一)导入：　　　　讲前老师请你们听一首歌，播放《东方之珠》。　　

4、　　听过这支歌吗？（板书：东方之珠）　　　　歌中的东方之珠指的是哪？（板书：香港）为什么把香港比作“东方之珠”呢？今天，我们就一起去香港走一走，看一看。准备好，我们乘坐的飞机就要起飞了！（看：飞机起飞的影片）　　(二)初读:　　　　师：利用在飞机上的这段时间，我们一起阅读一下手中这张旅行手册（语书第37页）　　　　师：轻声读一读，看书中分几个自然段介绍的香港？主要介绍了香港的哪些地方？你最想到哪个地方看一看？　　　　生：介绍了香港的浅水湾、海洋剧场、铜锣湾。我最想去浅水湾看看。　　　　生：我最想去海洋剧场看看。　　　　生：我最想去铜锣湾看看。　　　　师：看

5、，香港已经到达了，我们要开始一天的旅行了！（播放飞机降落的影片）　　(三)新授　　　1小组学习　　　　师：为了让大家这次旅行愉快，咱们今天以“自助游”的形式进行旅游观光。以小组为单位，你们自己设计旅游路线。(学生利用计算机中的自学，自主选择观看浅水湾、海洋剧场、铜锣湾的影片)但有几个要求请同学们记住（出示）。　　　　指名读要求：1先轻声读一读旅游手册，不认识的字查字典；2再选择影片去“观赏地”走一走、看一看；3互相谈谈体会：说说你最喜欢哪？为什么？4有感情地朗读　　　　学生开始分组学习　　　2汇报学习成果　　　　师：集合！玩得怎么样？　　　　学生很兴奋。　

6、　　　师：刚才你们都去哪了，你最喜欢哪个地方？谈谈你的感受或给我们有感情的朗读一下旅游手册。　　　　指名回答　　　　扩充与浅水湾、海洋剧场、铜锣湾有关的外资料　　　　指名有感情的朗读。　　　3学习第五自然段　　　　师：现在天色已晚，我们也该乘飞机回北京了！但是，我们还有一个景观是不能错过的，那就是香港的夜景！现在，让我们一起在飞机上观赏一下香港那迷人的夜景！（看）　　　　师：香港的夜景美吗？手册上怎么写的？快读读。（读最后一个自然段）　　　　学生有感情的朗读最后一段。　　　　师：坐在飞机上俯视着香港美丽的夜晚，你想对香港说什么？　　　　指名回答　　　　再一

7、次齐读最后一个自然段，读出你对香港的喜爱之情。　　　　师：结束了一天的旅行，你们知道为什么把香港比作“东方之珠”吗？　　　4小结：　　　　通过学习我们知道香港有迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市和美丽的夜景。它是旅游者的乐园、购物者的的天堂，香港不愧为一颗璀璨的东方之珠。让我们再一次有感情的朗读题。　　　　师生：“东方之珠”！　　(四)学生展示外资料　　　　师：还有哪个同学愿意把自己找到的有关香港的其他资料让大家了解一下？　　(五)留作业　　板书：　　　　　　　　　　　9“东方之珠”　　　　　　　　　　　　　香港　　背景分析:　　《东方之珠》一是第五册义务

8、教材中的一篇略读。介绍了香港的浅水湾、海洋剧场、铜锣湾以及香港的夜