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时间:2018-08-05
《大众传播媒介的更新(教学设计)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、大众传播媒介的更新教学设计高一年级夏雷[教学要求]以中国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例,说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。[教学目标]1、知识与能力:了解报刊、影视发展的基本史实;了解互联网的发展概况,尝试通过对互联网短短十几年的发展史的了解,感受今天中国社会的飞速发展。2、过程与方法:搜集图片、文字资料,编写自己所了解的报刊、影视获互联网发展史;组织学习小组制作相关教学题材的PPT.3、情感、态度与价值观:通过报刊发展的状况,认识到中国社会的舆论环境逐渐改善,推动了中国社会健康有序的发展;
2、今天中国互联网的迅速发展,在给生活带来便利的同时,也有一定的消极影响。作为一名中学生,应当正确面对网络的诱惑。[教学重点]报刊、影视发展的状况[教学难点]中国社会飞速发展对互联网的影响[学法指导]结合导学案中的“自主学习”部分,认真阅读教材完成填空,自己思考“合作探究”题以备课堂讨论交流;通过上网浏览、查阅等方式,观察、收集资料,主动探索、合作交流、感悟和反思。[新课教授]导入:近期相关新闻图片资料展示,设问:同学们可以通过哪些途径了解这些信息?我们将报刊、广播影视和互联网等承载,并向大众传递信息的载体称为大众传
3、播媒介。大众传播媒介的更新知识梳理:(板书)大众报业大众传媒广播影视发展变化影响互联网教学过程:一、大众报业的发展1、历史渊源:法国著名哲学家伏尔泰曾说过:“报纸的故乡在中国”。中国是世界上最早拥有报纸的国家之一,在唐代(887年)中国就出现具有新闻传播功能而且只是在官员间传阅的报纸——《邸报》。2、近代大众报业的发展:(1)自主学习,设问:①中国什么时候开始出现近代报业?主要是谁办的?②中国人自己创办近代报业始于?最早的近代大众报刊是?③国人办报的第一个高潮在什么时候?代表性报纸有哪些?④民国时期,报纸有哪些新
4、发展?通过以上问题的设置,引导学生阅读课本内容掌握基本知识,了解近代大众报业的兴起和发展情况。再结合基本史实,探究近代大众报业兴起的原因:单一的官方报纸与落后的办报方式不能满足时代的要求,民众迫切呼唤适合普通大众阅读的大众报业的产生;19世纪40年代到90年,西方传教士在中国办报打开了近代中国报刊业的序幕。这一点不属于一个重点知识,所以带动学生结合课本知识,画出知识点即可。(2)学生活动,设问:①你和家人平时会看到哪些报纸?②你们平时会选择通过报纸来获取社会信息吗?第一问设置目的在于贴近学生生活实际,让学生通过七
5、嘴八舌说出一些报纸名称,来让学生感悟报业在今天的发展情况,以及对学生或是大众生活的影响,所以教师不必给出特定的答案。第二问的设置在于让学生发现在今天这样一个信息网络时代,报刊的局限性——缺乏最直观感染力,让大众开始弃报纸,而选择广播影视。补充一个知识点,也是对下一目的一个导入。二、广播影视的普及——广播1、近代广播事业的发展:近代中国广播事业的发展,学生只需要记住几个基本的知识点,所以可以设置问题,引导学生阅读课本来完成自主学习:教师总结,近代中国广播事业的发展存在发展缓慢,覆盖面小等特点。2、新中国成立至今广播
6、事业的发展新中国成立以后,逐渐建立起从中央到地方的各级广播电台。改革开放后,广播事业更是有了新的发展,成为电视普及之前人们获取信息、娱乐生活的重要工具。这一阶段的发展,可以通过打开电台网页,听广播节目等方式来让学生体会到今天广播事业的发展情况,也可以起到活跃课堂的作用。三、广播影视的普及——电影导入:猜一猜:1909年《大公报》上的一篇文章称:“第一是开眼界,可以当做游历,看看欧美各国的风土人情······真如同身历其境,亲眼得见一样······时常看看,岂不是比听戏强得多么?”使人们“开眼界”的是什么?1、电影
7、的诞生:卢米埃尔兄弟:1895年,法国的卢米埃尔兄弟,在爱迪生的“电影视镜”和他们自己研制的“连续摄影机”的基础上,研制成功了“活动电影机”。“活动电影机”有摄影、放映和洗印等三种功能。它以每秒16画格的速度拍摄和放映影片,图像清晰稳定。卢米埃尔兄弟是第一个利用银幕进行投射式放映电影的人,当之无愧地成为“电影之父”。2、近代以来,中国电影事业的发展:(1)第一次放映“西洋影戏”(播放视频)(2)学生活动:近代以来中国电影事业的发展历程这一知识点,由于信息量大、图片性强,可以开展学生活动,拓展学生学习空间并达到活跃
8、课堂气氛的效果,所以第一目用一个短视频来反映中国人第一次观看“西洋影戏”的情景,激发学生学习兴趣;第二目由学生将课下收集的资料,以PPT的形式展现,并附带简要讲解,了解知识点的同时,让学生亲身感受中国电影的发展历程及其特点,通过这一过程还可以培养学生的动手能力,资料整理、归纳、展现能力及表达能力,学生在课堂上的主体作用得到充分体现。四、广播影视的普及——电视导入:今天,普
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