“成语”——“谜语”——苏教版小语第六册第二单元“读读背背成语”教学品评

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2、ze=“6”>“成语”——“谜语”——苏教版小语第六册第二单元“读读背背成语”教学品评“成语”——“谜语”——苏教版小语第六册第二单元“读读背背成语”教学品评fntsize=“6”>“成语”——“谜语”——苏教版小语第六册第二单元“读读背背成语”教学品评“成语”——“谜语”——苏教版小语第六册第二单元“读读背背成语”教学品评fntsize=“6”>“成语”——“谜语”——苏教版小语第六册第二单元“读读背背成语”教学品评“成语”——“谜语”——苏教版小语第六册第二单元“读读背背成语”教学品评fntsize=“6”>“成语”——“谜语”——苏教版小语第六册第二单元“读读背背成语”教学

3、品评作者：佚名转贴自：转载点击数：141“成语”——“谜语”——苏教版小语第六册第二单元“读读背背成语”教学品评[案例]师：老师今天准备了一个谜语想让大家猜一猜。生：什么谜语呀？师：航空公司开业，打一个成语。生：什么叫“航空公司”？师：谁帮个忙，有谁知道什么叫“航空公司”？生：“航空公司”就是乘飞机的地方。师：是和乘飞机有关的，可以这么说吧。谜底是什么呢？（学生暂时有困难）师：出示第二单元八个成语。（有利可图、有机可乘、有根有底、有始有终、有口难言、有恃无恐、有求必应、有志竟成）同学们，老师出的谜语，谜底就在这八个成语之中。生：（反应快的学生开始举手）谜底是“有机可乘”。师：你是

4、怎么想的？生：因为航空公司开业，就有飞机可以乘坐了。（学生豁然开朗，显得特别兴奋）师：你猜对了！老师祝贺你。但老师要向你问一个问题：“‘有机可乘’的意思是有飞机可以乘坐吗？”生：不是的。师：那它的意思是什么呢？生：它的意思是，有机会可以利用。师：你说得很对！“有机可乘”的意思是有机会可以利用，有空子可以钻营。理解成语不能光看字面，要深入到成语的内部，从整体上去把握，有可能的话还要联系有关句子进行理解，不然会闹出笑语。要知道学“成语”不是“猜谜”语，不能闹着玩。（熟读八个成语）师：现在我们说说其余七个成语的意思。（学生互相补充，教师相机点拨，让学生大致说出成语的意思，并通过朗读，熟

5、读成诵）师：刚才老师给谜语，你们猜出成语。现在我们反过，该怎么办了？生：我们编谜语，老师猜谜语。师：对！你们从其余七个成语中选择一个，（水平高的可以二个、三个）编谜语。现在你们都是设计师了，老师看看哪位小朋友设计的谜语有意思。（给学生十分钟的准备时间）师：现在我们交流一下，你们说谜面，我试着猜谜底。如果老师猜不出，你们就帮忙。生：哑巴。师：有口难言。生：只要功夫深，铁杵磨成针。师：大概是“有志竞成”吧。……（学生的答案还有——生：头尾都不缺——有始有终。生：有便宜可占——有利可图。生：树根长到了底——有根有底。生：有嘴巴，没有舌头——有口难言。生：画家卖画——有利可图。生：树为什

6、么能长得这么高——有根有底。生：胆大包天——有恃无恐。生：就怕你不开口——有求必应。……）师：刚才我们进行了有趣的猜谜语活动，不少谜语编得非常精彩，不记下很是可惜。现在把你认为有意思的谜语记在书上，回去考考爸爸妈妈，好不好？生：好！（学生整理谜语）[评析]“读读背背成语”是苏教版教材的特色板块之一，它是积累运用成语的有效途径，对于提高学生的语综合素养有着重要的意义。通过“读读背背成语”的练习，学生作中的成语多起了，口头上的成语多起了，对成语的兴趣也渐渐地增强了。成语是汉语言特有的现象，简洁精炼的成语包含着丰富深刻的内容，有的浓缩了一个故事，有的隐含着一个比喻，有的概括了某种现象。

7、成语是美的，有“瞻前顾后”的对称美，有“一泻千里”的夸张美，有“一叶知秋”的简洁美，有“如履薄冰”的形象美，等等。成语的学习应该是充满情趣的，如何把成语内在的美挖掘出，把成语学习的“趣”体现出？本案例进行了有益的尝试。谜语和成语是有联系的，它们的联系不仅仅在于它们都属于语言范畴，还在于不少谜语的谜底就是成语。本案例注意到了这一情况，由事先准备好的一个谜语入手，引出教学内容，给学生以感到耳目一新之感，学生的情绪状态也因此一下子被激活了。在学习理解成语的基础上，教师反过让学生编谜面。