一年级道德与法治下册教案 (2)

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1、、、、班级：一年级下授课教师赵文艳科目：道德与法治嘉荫县乌拉嘎中心校128、、、伊春市教师师德规范“八要八不要”一要为人师表言传身教，不要表里不一敷衍塞责；二要爱岗敬业廉洁自律，不要好逸恶劳以教谋私；三要团结协作谦恭诚信，不要损人利己违法乱纪；四要严谨治学求实创新，不要弄虚作假依循守旧；五要理解赏识爱护学生，不要讽刺歧视体罚学生；128、、、六要精研教学课堂求效，不要参与有偿补课家教；七要尊重家长平等沟通，不要无妄指责推卸责任；八要仪表端庄语言文明，不要奇装异服言行粗俗。课程表星期一星期二星期三星期四星期五1236245午休5561125128、、、72017--2018年度第二

2、学期一年级下道德与法治学做科教学进度表 2018年2月27日周次日期教学内容和课时安排备注12.26—3.2备课 23.5--91.我们爱整洁33.12-161.我们爱整洁43.19-232.我们有精神53.26-303.我不拖拉64.2-64.不做小马虎 128、、、74.9-135.风儿轻轻吹84.16-206.花儿草儿真美丽94.23-277.可爱的动物104.30-5.4放假115.7—118.大自然，谢谢您125.14--189.我和我的家135.21-2510.家人的爱145.28-6.112干点家务活156.4--813.我想和你们一起玩166.11-1514.请帮

3、我一下吧176.18-2215.分享真快乐186.25-2916，大家一起来 197.2--6复习207.9—13学生成绩登记表序号姓名第二第四序号姓名第一128、、、第一单元单元第三单元单元单元第二单元第三单元第四单元1马燕妮2王彤3杭瑞伟4李世博56789101112128、、、第一单元整体备课教学目标：1．体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。2．注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。3．

4、能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。课程标准：《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。因而体现了“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。学情分析：一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己

5、更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。这一阶段，爱整洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。128、、、整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。由于学生对整洁问题没有足够的认识，所以自觉性还不强。老师需要通过正面引导，让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。教材分析：《我们爱整洁》是《道德与法治》一年级下册第一单元的教学内容。本单元的单元主题是《我的好习惯》，由第1课《我们爱整洁》、

6、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》、第4课《不做“小马虎”》组成。主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计，彼此之间是并列关系。《我们爱整洁》是第一课，侧重外在基本文明形象的塑造，培养儿童爱清洁、讲卫生的良好习惯。这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。本课四个主题紧密结合“我们爱整洁”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教科书以“镜子里的我”为切入点，引导学生通过自查、互评，初步了解什么是整洁，引导学生反省自己整洁与否；在此基础上，引导学生分析判断“这样做好不好”，进一步打开学生思考的广度和深度。通过辨析，深化整洁的内涵或标准，使学生对静态的整洁的认识

7、转换到对日常生活中动态的整洁的认识。接着，“保持整洁有办法”由仪表整洁延伸至良好卫生习惯的养成，进而进行行为引导，在讨论交流中学会一些保持整洁的好方法；最后，通过对“这样是爱整洁吗”这一话题的讨论进行认知行为提升，解决学生在整洁方面的误区，提醒学生保持整洁，并不是不参加活动，相反，要在生活中积极灵活应对，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏和累，尽情活动，认真做值日，从而凸现核心素养的在生活实践中的培养。教学准备：1．学生准备：小镜子。2．教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真