unit16 i can see it.

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1、unit16Icanseeit.unit16Ianseeit教学目的和要求（Teahingaisanddeands）*使学生学会使用Iansee的句型，并能做简单的问答*使学生进一步复习有关动物的词汇*使学生能模仿发出字母Pp及所给单词的读音*使学生能读出第6部分所给出的句子交际句型：Ianseeadghatanusee?anuseethenes?es,IanN,Ian’t交际词汇：rabbit,snae,bird,fish,use,at,dg,ne具体教学方法：上时，教师对学生说，TdaearegingtdsethingI’sureulieitN,everbdhaveapieefpap

2、er如果教师没有带纸时，则说，N,pleasetaeutapieefpaper,liethis示意给学生看。DasIdRll,rllupthepaperGtthat?Let’sditagainRll,rllupthepaper这时，教师边自己卷纸边让学生跟着做，可以反复多次，并让学生练习说，同时还将许多图片或玩具放在黑板前的左侧，自己站在黑板的右侧，用卷起的纸筒边看边说Rll,rllupthepaper。做完第一个动作之后，教师接着示范第二个动作，让一个学生到前面，举起一个小狗玩具，这时教师说，IanseeadgIanseeadg然后让该同学举起另一个玩具，这样以此类推。教师示范完之后，

3、让学生一起认读这些动物的名称，数遍之后，教师找学生拿着纸筒站到教室的后半部，同时找另一个学生到前面为后面的同学举图片或实物，并问后面的学生，hatanusee?后面的学生回答说，IanseeadgIanseeaeraser几分钟后，教师再让学生打开书，说，N,pleasepenurbslet’sread读第4部分，教师可以有意识把这段内容变成节奏型的朗读材料，用手或脚打着节奏。之后，教师还可以用两人一组、全班分组、男女分组的形式进行朗读比赛。教师说，N,pleasereadinpairsfirst(两人一组)。，let’strittgetherBsread,IanseeaatGirlsr

4、ead,IanseeadgLet’stritVergdNthesethreelinesread“Ianseeaat”Andthesethreelinesread”Ianseeadg”Then,theselinesagain,andthentheselinesagain,let’strit当大家能很熟练地说出这些句子之后，教师说，VergdNlet’splaagaePleaselseurbslseurees教师让学生闭上眼睛之后，马上把动物移开，桌子上或黑板上只放着或贴着若干个猴子，并问大家，anuseenes?重复几遍，希望每个人都能答出es,Ian通常，较聪明的孩子预先看到了该的句型或

5、已翻书看过，所以他们能回答教师所提出的问题。这时教师拿出两只猫的实物或图片，让大家看一眼并迅速藏起问大家，anuseetheats?学生可能回答N,Ian’t这时，教师以此做进一步的练习，让一个学生拿个东西或图片到前面，让大家迅速看一眼，并用anuseethe?的句型问大家。最后再回到教材的第部分，说说唱唱，让学生们边听录音，边一起说，可以不看书。活动之后再进行别的教学活动。教学活动3Gruppetitin教师将全班同学分成两个组，进行说句子比赛，两边的同学都必须用Iansee的句型说句子，一边说一个，轮流进行，但一放不能重复对方说过的句子。每说对一个句子，教师就在黑板上给那个组记一分，

6、但不扣分。最后看哪一个组的同学说的句子多。教师可以用英语这样说，N,let’shaveaathedevideurlassinttgrupsneisA,thetherisBe’llseehihgrupansaresentenesFrexaple,IanseeaIfusaarretsentene,I’llriteitntheblabardButreeberuan’trepeathatthershavesaidFrexaple,ZhangHuasas,’’Ianseeadg”uan’tsa“Ianseeadg,t”Duunderstand?Let’sbeginhihgrupantstbethe

7、firstne?后作业：ListentPart4andPartfUnit16andreadiththetape听第16单元的第4和第部分，并跟着朗读。