四年级语文下册全册纲要

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1、四年级语文下册课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版适用年级：小学四年级教学课时：114课时设计者：王学平背景人教版四年级下册，既要完成第二学段阅读学习目标，又要为第三学段的阅读作准备。教材中精读课文数量减少，略读课文的数量有所增加，在教学上起着承上启下的作用。随着年级的升高，学生自学能力也相应提高。教学中要继续强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能力。目标：（一）独立识字，正确书写：在借助拼音或工具书的帮助下，独立识字。本册要求会写200个字。正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。适当提高写字的速度，并养成良好的写

2、字习惯。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，尽量不涂改，有一定的速度。继续学习用毛笔书写楷书，书写正确、运笔流畅。(二)自读自悟，重视默读：1、能借助词典阅读，在语言环境中，理解词语的恰当意义，辨别词语的感情色彩（如：肯定、赞扬、喜欢、热爱、否定、憎恨、讨厌、恼怒、恶心、委屈等等）。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2、在自学课文的基础上，能用普通话读准字音，读通句子。在深入理解课文的基础上，能读出课文中作者要表达的情感。注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，重点是边读边思考和加快默读速度的训练

3、。默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。3、在阅读中根据课文内容及文体特点，结合专题学习重点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，联系生活实际以及生活经验深入思考，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。4、在反复阅读，认真品味中，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等），体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法：（即“展开联想和想象进行表达的方法”，“读课文时能联系实际，深入思考”，“理解含义深刻的句子及其方法”8，以及标点符号的特殊用法等）。在交流和讨论中，敢于提出自己的看

4、法，作出自己的判断。　5、阅读叙事性作品，在自读课文的基础上，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。　　4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少15篇　　5、学习浏览，能根据需要搜集信息。有阅读的兴趣，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。(三)乐于写作，善于修改：1、养成

5、留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。课内习作8次，8次小练笔，40分钟能完成400字左右的习作。3、学写书信、便条等常见的应用文。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款整齐书写规范、整洁。(四)勇于交流，认真倾听：　乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料，稍做准备，做简单

6、的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。(五)注重实践，培养能力:　开展综合性学习活动，可与重大节日活动结合起来。能利用图书馆、网络等信息渠道搜集资料、组织讨论或展开调查活动。（六）结合专题，熏陶情感：在学习语文的过程中，通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式受到语文的熏陶感染。内容：单元序号单元专题教学内容实践活动课时安排81饱览大好河山1　古诗词三首　　2　桂林山水　　3　记金华的双龙洞　　4*七月的天山　　语文园地一142以诚相待　5.中彩那天　　6*万年牢　　7　尊严　　8*将心比心　　语文园地二讲故事比赛143大自然的启

7、示9　自然之道　　10*黄河是怎样变化的　　11　蝙蝠和雷达　　12*大自然的启示　　语文园地三作业展览”144战争与和平　　13　夜莺的歌声　　14*小英雄雨来　　15　一个中国孩子的呼声　　16*和我们一样享受春天 　　语文园地四语文园地四读英雄故事155热爱生命17　触摸春天　　18*永生的眼睛　　19　生命　生命　　20*花的勇气　　语文园地五156走进田园21　乡下人家　　22*牧场之国　　23　古诗词三首　　24*麦哨　　语文园地六手抄报展览147执著的追求　25　两个铁球同时着地　　26*