2011考研冲刺串讲班思修与法基视频讲义-郭继承(徐州印刷版)

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1、万学教育海文考研思想道德修修养与法律基础冲刺班复习资料本课程知识框架课程目标：合格的社会主义建设者，培养四有新人：一、思想道德素养：（一）、追求远大理想，坚定崇高信念；1、学习和实践社会主义核心价值体系2、树立马克思主义的科学信仰；3、树立中国特色社会主义的共同理想4、明确大学生的历史使命5、如何实现自己的理想（二）、继承爱国传统，弘扬民族精神；1、爱国主义的内涵；2、爱国主义的传统；3、爱国主义的价值4、新时期爱国主义的要求（1）、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一（2）、爱国主义与经济全球化（3）、爱国主义与弘扬民族精神（4）、爱国主义与弘扬时代精神5、如何做一个忠诚的爱国者（1）

2、、自觉维护国家利益（2）、促进民族团结与国家统一（3）、增强国防观念（4）、以振兴中华为己任（三）、领悟人生真谛，创造人生价值；1、确立正确的人生观；（1）、世界观、人生观及其相互关系（2）、追求高尚的人生目的（3）、确立积极进取的人生态度（4）、用科学高尚的人生观指引人生2、创造有价值的人生（1）、价值观与人生价值的内涵（2）、人生价值的标准与评价（3）人生价值实现的条件（4）、在实践中创造有价值的人生3、科学的对待人生环境（1）、促进身心的和谐（2）、促进个人与他人的和谐（3）、促进人与社会的和谐（4）促进人与自然的和谐（四）、加强道德修养，锤炼道德品质：1、道德的基本知识（1）道

3、德的起源、本质、功能与作用；（2）、道德的历史发展2、继承中华民族优秀的道德传统（1）、继承中华民族优秀道德传统的意义（2）、中华民族优秀道德传统的内容（3）、对待中华民族优秀道德传统的正确态度3、弘扬社会主义道德（1）、社会主义市场经济与道德建设关系（2）、社会主义道德建设的核心：为人民服务（3）、社会主义道德建设的原则：集体主义（4）、社会主义道德建设与树立社会主义荣辱观4、恪守基本公民道德规范（1）、公民基本道德规范的内涵（2）、诚信对于大学生道德教育的意义（3）、锤炼个人品德（五）、遵守社会公德，维护公共秩序1、公共生活与公共秩序（166）、公共生活的特点（2）、公共生活需要供

4、秩序（3）、维护公共秩序的基本手段：道德和法律2、公共生活中的道德规范（1）、社会公德及其特点（2）、社会公德内容（3）、社会公德的实践与养成（4）、网络生活的道德要求3、公共生活中的法律规范（1）、治安管理处罚法（2）、集会游行示威法（3）环境保护法（4）、道路交通安全法（5）维护互联网安全的规定（六）、培育职业精神，树立家庭美德：1、职业道德内涵与意义2、职业生活的基本法律规范（1）、劳动法（2）公务员法2、大学生的就业与创业（1）、正确认识当前就业形势（2）、树立正确的就业观与创业观（3）、在艰苦中锻炼，在实践中成才3、树立正确的恋爱婚姻观（1）、爱情的要素（2）、婚姻与家庭（3

5、）、家庭美德（4）、婚姻法的相关知识二、法律素养（一）、概念层面：1、根本法与部门法；2、实体法与程序法（二）、精神、理念层面：1、依法治国的理念；2、法治与法制的区别、联系；3、树立社会主义法治观念：（1）、自由与平等（2）、公平与正义（3）权利与义务4、增强国家安全意识：（1）、新的国家安全观（2）、掌握维护国家安全的法律（3）、维护国家安全的义务4、加强社会主义法律修养（1）、培养社会主义法律思维方式；（2）、树立和尊重社会主义法律的权威（三）、原则层面：1、宪法的原则2、民商法的原则，3、经济法的原则4、行政法的原则，5、刑法的原则；6、劳动法的原则；7、婚姻法的原则；8、公务

6、员法的原则民；9、事诉讼法的原则、10、行政诉讼法的原则、11、刑事诉讼法的原则（四）、知识层面：1、我国社会主义法律体系2、宪法的概念、内容。3、实体法部分：民商法的概念、内容、经济法的概念、内容、行政法的概念、内容、刑法的概念、内容4、诉讼法部分：民事诉讼的概念、内容；行政诉讼的概念、内容；刑事诉讼法的概念、内容5、仲裁与调解的相关规定考试特点：思想道德修养部分紧扣社会热点，请朋友们关注与思修有关的社会热点；法基部分集中于重点内容，在中国法律的框架中，法的精神、法律修养、依法治国、宪法、民法、刑法等属于政治考试的重要内容。66(一)追求远大理想。坚定崇高信念知识框架与重点：1，理想

7、和信念的含义、特征和意义；2、社会主义核心价值体系建设的内涵、意义与内在关系；3，确立马克思主义的科学信仰；4，树立中国特色社会主义的共同理想；5，如何实现自己的理想。1．树立科学的理想信念。确立马克思主义的科学信仰。信念是认知、情感和意志的有机统一；是人们在一定认识基础上确立的对某种理论主张或思想见解及理想坚信无疑，并身体力行的精神状态。马克思主义是无产阶级和人民群众争取自身解放的思想体系，是科学理想信念的基础，确信这一理论的正确性，并用这一