unit 3 last weekend

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1、Unit3LastweekendUnit3Lasteeend单元教学目标1、能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。如：Ivisitedgrandparentslasteeend2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并回答。如:hatdidudlasteeend?Didureadbs?3、能听、说、读、写四会单词和句型，掌握一般动词过去式以及部分不规则动词的过去式形式。4、能听、说、认读白体单词和句型。、能理解并会说唱歌谣。6、能够认识、拼读部分音标及理词。能听懂会唱歌曲。7、能听懂了解Strtie,Gdtn,Tastie等部分的内容。8、培养学生合理安

2、排生活的能力，适时强化尊老爱幼的教育，同时培养学生的环保意识。第一时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句型：hatdidudlasteeend?Ivisitedgrandparents并能够对其中的动词短语进行替换。2．能够听、说、读、写动词短语的过去式:athedTV,ashedlthes,leanedther,plaedftball,visitedgrandparents；并初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。二、教学重、难点1．重点是掌握Let’slearn部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。2．难点之一是动词短语过去的拼写，二是动词

3、过去式的发音。三、前准备1．准备本时的动词短语卡片2．师前制作一些过去式规则变化的动词短语卡片，如：plaedthepian,libeduntains等。3．准备前一个星期六或星期日的日历。4．准备录音机和录音带。四、教学步骤1．师前放本时Let’shant部分的歌谣。2．师生一起吟唱五年级下册第一单元第一页的歌谣：hatdudntheeeend?复习与周末活动相关的动词短语。3．师问：hatduusualldntheeeend?帮助学生回忆学生学过的动词短语并引导学生回答。4．师:NInhatudntheeeendGuesshatIusualldntheeeend?如果学生

4、猜不出，师可适当的做动作提示学生。学生猜出后，教师说：es,that’srightIusuallleanrntheeeendButIdidn’tleanrlasteeend师拿出一张当天的日历，说：hatdaisittda?引导学生回答：It’s……然后师出示上一个周末的日历，说：……asSaturda/SundaItaslasteeend师板书lasteeend学生跟读。．师说：Lasteeend,Ididn’tleanrIastiredbutIasverhapphatdidId?Pleaseguess学生通过出示不同的短语卡片进行猜测，师先板书相关动词短语：plaftba

5、ll,然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀-ed师带读动词短语的过去式，学生模仿跟读。师问：hatdidudlasteeend?让学生边出示相应的卡片边试着回答。师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。T：hatdidudlasteeend?S1:IplaedftballHabutu,S2?……6Let’sfindut师说：hatdidZdlasteeend?Latthepitures引导学生回答。当学生回答HeathedTV时，师说：DiduathTVlasteeend?Didu……？并引导学生作出正确的回答。es,Idid/N,Ididn’t7Let’str师问：hat

6、didheniedlasteeend?Let’slistentthetape学生听录音完成练习。8．师生校对答案后，师说：NenhatheniedidlasteeendDiduleanurlasteeend?Nlet’slistenhatdiduifanandhndlasteeend?放Let’stal录音，学生看听录音。学生跟读两遍分角色朗读。9．做活动手册配套练习。第二时一、教学目标与要求1．能够读懂Let’sread部分的短，并完成后的填空和问答练习。2．能够完成Let’spla中的游戏，通过游戏训练并提高学生的记忆能力。3．能够认读语音部分的三个双元音音标。二、教学重

7、、难点1．重点是读懂Let’sread部分的短并能模仿短描述自己上个周末所做的事情。2．难点是is的过去式形式as的用法。三、前准备1．准备录音机和本时的录音带。2．准备本月的月历一张。3．准备音标卡片。四、教学步骤1师生一起齐唱上一时热身步骤的歌谣。2．师生对话复习第一时的对话。3．师拿出月历指着当的日期说：hat’sthedatetda?引导学生回答：It’s……师继续问：hatdaisittda?引导学生回答。然后指着一星期前的日期，问：hatdaasitarh1th/……？并有意强调as的发音，