unit 2 what's this in english教学设计

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1、Unit2What'sthisinEnglish教学设计Unit2hat’sthisinEnglish教学设计StarterUnit2hat’sthisinEnglish？N110iddleShlbai程目标一、知识和能力目标本单元的核心教学内容是“认物”。用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。二、过程和方法目标教师要尽量使学生对中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。教师可以用手势，

2、表情，动作等示意，帮助学生听懂堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。三、情感态度和价值观目标目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越强。学情分析代词this，that和it的用法。this和that均指单数的事物。this指处于说话者近处的事物；that指处于说话者远处的事物。而it则指代上出现的单数的事物，也可指代上出现的this或that。例如：A：hat

3、’sthis?这是什么?B：It’sapen．这是支钢笔。：Andhat’sthatverthere?那边的是什么?B：It’saruler．那是把尺子。教学准备Tape-rerder，ulti-ediu时参考四时Perid1Stepl：IntrdutinReviegreetingsRevietheletterslearninthelastunit．GetthestudentstintrduetheselvesinEnglish．Step2：Lead—inHavereadaquilt，aap，aaet，ae，aruler，apen，anrange．Hldtheeupand

4、sahat’sthisinEnglish?It’sae．Repeatandthengetstudentstrepeat．Dthesaeithae，apen，aruler．Ifpssible，useflashardstteahthespellingftherds．PutaflashardbeneathadraingfeahbetStep3：PratieListen．Plathetapetie．Havethestudentsirlethethingsthehear．Getthestudentstatutthenversatinsinthepituref1a．aesurethe

5、studentsunderstandhattheshuldd．Studentsanrinpairsthenasthetatutthenversatinstheade．D2a，2b，2and2dneafteranther．2b：afterthestudentsd2a,shthehtritethelettersntheblabards，bthf“Big”and“sall”．aesureallthestudentsnhtritethe．Usetheflashardstpratisesaingthenaesfthelettersandtlearntheirrder．Befredi

6、ng2，asthestudentstgivethelettersntainingthe／i：／and/e/sunds．Repeatiththe/៝២/and／a១／sunds．Listtheutntheblabard．Thengetthetlistentthetapeandreadthelettersandrdsafterthetape．Step4：GaestiePlathelettergaeiththestudentsliethefllinginstrutins．Setiestheteaheranexplaintherulesfthe

7、gaeinhinese．看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起，最先站起的两分，后站起的得一分，没站起的得零分，得分多的组获胜。Step：HerFinishfftherb(Denteringfausshl)Perid2Step1：Lead—inritethenaesinthebiglettersntheblabard，teahthestudentstreadthenaes．Thengetthetlistentthetapeandnu