星罗棋布的氏族部落教案及练习题

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1、“双体现、共发展”课堂教学改革---新课《教学案》模板第二课星罗棋布的氏族部落教学目标知识：能根据图片和文字材料说出河姆渡、半坡原始居民的生产、生活特点。能力：能比较出河姆渡、半坡原始居民与前人的不同，说出取得的巨大成就，找出农耕文化的特点。情感：感受远古中国人的杰出智慧与适应自然的漫长和艰辛，增强承受挫折的能力。时间分配知识准备1、目前我国境内最早的人类是＿＿＿＿＿，距今约＿＿＿，在该遗址中发现了有明显加工痕迹的＿＿＿＿。2、北京人生活在＿＿＿＿＿，距今约＿＿＿＿＿＿＿。①还保留＿＿＿一些体质特征，但能直立行走，＿＿

2、＿具备了现代人的特点。＿＿＿＿在从猿到人的进化中起了重要作用。②北京人会制造＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿是人类进化过程中取得的重大进步，是人与动物的＿＿＿＿＿。③北京人会使用＿＿＿＿＿，提高了适应＿＿＿＿＿，促进了体质的发展和＿＿的进化。④北京人往往几十个人居住在一起，过着＿＿＿＿生活，这是人类最早的社会组织形式。3、山顶洞人居住在＿＿＿＿＿＿，已经能够懂得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。课前完成预习1、早期人类的定居地称为＿＿＿。按＿＿＿＿＿组成比较固定的社会群体，称为氏族。2、半坡聚落：距今约＿＿＿，位于＿＿＿＿＿＿，是＿

3、＿＿＿＿＿氏族聚落的典型代表。①他们会种植＿＿＿、＿＿、＿＿＿等农作物，我国是世界上最早种植＿＿的国家，会饲养＿＿＿、＿＿＿等家畜。②半坡居民普遍使用＿＿＿＿＿。③＿＿＿是那时人们日常的主要用具，底色一般为红色，上面绘有＿＿、＿＿和几何花纹等图案，称为＿＿＿＿＿。④半坡人居住方式是＿＿＿＿＿。3、河姆渡聚落：距今约＿＿＿＿＿，位于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿＿＿＿氏族聚落的典型代表。普遍使用＿＿＿＿＿；种植＿＿＿＿＿，饲养＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿等家畜。居住方式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。预习后存在的疑难：半坡聚落和

4、河姆渡聚落原始农耕文化的特征课前完成教师活动学生活动新课引入人类诞生之后，由于生产力低下，生存问题始终是最大问题。元谋人、北京人等主要靠渔猎采集为生，住在洞穴或树上。随着人类的进步，人口的增多，这种情况发生了巨大的变化。我们今天看看六七千年前的古人是如何生活的。回忆上节课元谋人、北京人、山顶洞人的知识点，带着原始人生存的重大问题进入新课学习。2′新课探究提问：远古人类的社会组织方式是什么？（群居生活）引导学生阅读课前导言，了解什么叫氏族?什么叫聚落?【聚落——早期人类的定居地氏族——按血缘关系组成的比较固定的社会群体】

5、思考，回答：群居生活。阅读书本，找出聚落和氏族的定义。35′看图P7中国氏族聚落重要遗址分布图提问：氏族聚落在分布上有哪些特点呢？为什么？（数量众多，星罗棋布，大河流域附近分布密集；水源充足，土地肥沃，适宜于原始农业生产。）讲述：今天我们就重点学习半坡聚落和河姆渡聚落。看图提问：半坡聚落和河姆渡聚落的位置？（半坡位于黄河中下游地区；河姆渡位于长江下游地区）。简介半坡聚落和河姆渡聚落所处位置的地形特点和气候特点，完成表格。类别原始农耕原始畜牧业原始手工业制陶业建筑业表现   一、半坡聚落：1．距今年代：6000多年2．地

6、点：陕西西安半坡村3．主要特征：自然环境优越投影展示半坡遗址出土的粟、菜籽，猪骨，磨制石器以及半坡原始居民房屋复原图和遗址出土的彩陶。一边展示幻灯片，一边介绍遗址的情况：遗址呈椭圆形，总面积约5万平方米，包括居住区、制陶窑场和公共墓地。居住区周围有一条宽深各五六米的壕沟，用于防止野兽侵袭。遗址北边是氏族公共墓地，东北边是窖场。在居住区和沟外有公共仓库。居住区内有四五十座房屋，密集有序。在居住区中，有一座很大的长方形房屋，是氏族公共活动的场所。过渡词：介绍完北方氏族聚落的代表后，我们接下来看看长江流域的河姆渡聚落。阅读书

7、本，完成幻灯片上的表格，并且想想二者有什么异同。二、河姆渡聚落：类别原始农耕原始畜牧业原始手工业制陶业建筑业表现   1．距今年代：7000多年2．地点：浙江余姚河姆渡村多媒体投影展示河姆渡和半坡聚落的房屋复原图看图，找出氏族聚落重要遗址的分布。指出半坡聚落和河姆渡部落的位置特点。看课本，完成幻灯片上的表格。看幻灯片，检查预习的答案。认真听讲看书本，找答案，回答问题。观察复原图的区别，回答问题。同学补充回答。提问：你能分辨出哪一个是半坡聚落的房子，哪一个是河姆渡聚落的房子吗？为什么？（半坡聚落地处干旱地区，房子是半地穴

8、式；河姆渡聚落位于湿热地区，房子是干栏式房子。）讲述：有了房屋就可以避风御寒，防虫蛇猛兽，是人类生存能力提高的重要表现。多媒体投影展示半坡和河姆渡遗址出土的骨制箭头提问：这些箭头说明了什么问题？（半坡和河姆渡居民已经使用弓箭。）提问：在弓箭发明之前，原始人靠什么工具来获取猎物？（石器和木棒）提问：弓箭和木棒、石器相比有哪些优越性？