unit 1 you should obey the rules教案

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1、Unit1youshouldobeytherules教案Unit1ushuldbetherules教案Revisin一、教学内容与分析Funstrii,i和他们的小伙伴正在进行社会实践活动。他们将自制的标语牌摆放在各个公共场所，提醒人们行为要明。然而，可笑的是，i刚刚将Nlittering!的标语牌插在花池旁边，就在吃香蕉时将香蕉皮随手乱丢，结果引了小伙伴们的纷纷指责。二、前准备1．教师准备本的教学挂图、投影片和录音磁带。2．布置学生自制i,ii,Panda,Rabbit和Dg的头饰。3．用硬纸板做一些标语牌。三、教学建议1．出示第一幅教学挂

2、图，让学生分组讨论小动物们在进行什么活动。让学生根据标语牌猜一猜小动物们可能要到什么地方去。T：hataretheanialsgingtd?herearetheging,anuguess?2．将后面的三幅图分给不同的组，让学生在组内分别进行描述，然后进行汇报。3．让学生思考接下故事会怎样发展。4．播放录音，让学生听。然后，鼓励学生说出他们听到的录音中的任何一部分。可以是一个词，例如：hspital，par，也可以是句子或是句子的一部分，例如：Theetahspital．．再放录音，让学生跟读模仿。6．以小组为单位，先准备，然后表演故事。可以用

3、数码相机拍照。7．让学生结合本的故事继续大胆想象，编出更加有趣的结尾。评选“故事大王”，发给小奖品。四、堂评价1．复习总结整个单元的教学内容，特别是本单元的核心功能句式、三会、四会词汇。本的评价应该是对整个单元内容的学习总结，教师应该对整个单元学习过程中学生表现出的学习积极性、参与活动的互动性、学习方法的有效性、学习成果的达标情况等作一个综合评价。给表现优秀的学生和学习小组颁发小奖等奖品，也可以发一些小的学习用品作为鼓励。教师要特别注意鼓励那些学习有困难而有进步的学生。对表现欠佳的学生教师应该进一步了解情况，制定出下一步教学中的具体措施，帮助

4、他们树立信心，更快进步。2．除了本的内容，教师应该安排一些听、说、读、写的测试内容。然后根据学生对本单元知识技能的掌握情况，有针对性地设计一些游戏和比赛，以加强和补救某些需要进一步巩固的知识点。3．教师指导学生完成《活动手册》中相关内容，然后进行评价。先让学生回忆、复习本单元的重点语言和内容，并把它们分分类，哪些是学校规则、哪些是社会规则、哪些是家庭中的规则。然后在书上写出。书中有小图标作提示。五、复习参考活动1．教师出示本单元学过的所有短语的图片，让学生分别做出正确的判断，并用三种不同的形式进行说明。例如：T:Respetldpeple．S

5、1:Pleaserespetldpeple．S2:eshuldrespetldpeple．S3:eustrespetpeple．T:Litter．S1:Dn’tlitter．S2:ushuldn’tlitter．S3:uustn’tlitter．2．Readandath：把图片贴在黑板左侧，把词组写在黑板右侧，让学生看图将图与对应的词组连线，巩固复习词组。3．让学生快速复习一下本单元的四会单词和句子，然后凭记忆尽可能多地写出单词和句子。训练学生的记忆能力，同时复习巩固四会内容。4．说出！将全班分成几个队站成纵列。把本单元的教师卡片给排头看，每

6、队一张。排头设法说出卡片名称，第一个说出的排头就可以得到这张卡片或加一分，然后站到排尾。站在前面的另一个学生作为新的排头得到新的机会，得卡片多的或得分多的一队为获胜队。．按序排队：教师给每一位学生看一张不同的卡片。每个学生必须记住他看到的卡片上的东西。然后教师打乱顺序说出卡片上的东西，学生必须根据教师说的顺序站队，然后说出他们的卡片。教师加快速度说出卡片上的东西，并且每一轮都变换不同的顺序。注意：在学生多的班级，用8～10张卡片和8～10个学生，其余的学生当“裁判”，进行监督评价。6．说hant比赛：进一步巩固语音知识。