人美版 三年级下 美术教案 全册

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1、课时教案（C）课时编号：1课题我们的社区课型造型。表现目标重点难点教学目标：1．观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌，2．培养学生细致的观察力及美术表现能力。3．通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。教学过程简记一欣赏感悟畅想1．师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题）2．什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、3．谁来想大家介绍一下自

2、己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4．师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二体验表现创新1．那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！2．在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）3．师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4．欣赏（书上的学生作品）。（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。

3、通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。三展示交流评价1．想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？二次备课简记课时教案（C）课时编号：2课题恐龙世界课型造型。表现目标重点难点教学目标：1．了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。2．以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。3．通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。4．能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。教学重点：独立完成一只恐龙造型。教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教学过程简记一欣赏感悟畅想1．出示范作。这

4、是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。2．恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？……让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。3．教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……二体验表现创新1、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。A．头部B．身躯C．腿部D．尾部/2、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。3、音乐、教师巡回辅导。三展示交流评价作业展示：集中展示，

5、以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。课时教案（C）课时编号：3课题画中的线条课型造型。表现目标重点难点教学目标：1．显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物2．隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。教学难点：学

6、生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。教学过程简记一欣赏感悟畅想分析中国传统绘画作品欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：1．画中运用了哪些线条？它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。2．通过线条的表现你感受到些什么？合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。二体验表现创新教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力三展示交流评价请同学说说画线条的

7、感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。课时教案（C）课时编号：4课题会动的线条课型造型。表现目标重点难点教学目标：1．显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2．隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用