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1、Theking’snewclothes教学设计Theing’snelthes教学设计教学设计： （一）导入1、Freetalhatdaisittda?hatdateisit?（教月份Septeber，拼读）H’stheeathertda?（教天气sunn，ht等词）hatareuearingtda?（教ear，earing）Ilieearingneandprettdresseshatabutu?NI’llshuastrabutainghliednelthesveruh（板书，教ing）2、放视频，问：astheingleverrflish?Ppt打出句子，标示中“聪明”和“愚蠢”
2、，教读两个新词。（目的，初步感知故事）3、eallnthisstr,beausethisisanldstrIthappenedlnglngagPpt:‘lnglngag’,标中，很久很久以前。（二）进入本1、Nlet’slistentaneasierneandtrtfillintheblans中解释下要求：看逆读填空，听录音，填空。2、听两遍后，一句句核对答案（暂时不解释过去式），ppt上打出，3、问题：SerdsareverspeialDidufindthe?解释一般现在时的概念，动词的变化规则。（目的：了解规则动词过去式的变化方式）4、问题：它们都是加ed，那读音是不是相同呢
3、？听第三遍，找答案Ppt归类讲ed发音，要先让学生说，再归类（这个环节目标是讲发音）、uareverlever这么快就把这么难的新知识点掌握了，这样我们就能自己读整个故事了。一幅幅出示图片和句子，核对填空答案，学生一句句跟读（暂时不讲中，仅跟读）读后选择题：1hatdidtheinglie?()ABeautifullthesBNelthes2hvisitedtheing?()ATenBTen3leverpeple()seethelthesFlishpeple()seethe（lever和flish再次教授）Aan’tBan4Theingaledthrughthe()（ppt教读a
4、lthrugh）AtnBit()pintedattheingandlaughedAAanBAlittleb这个环节希望学生根据本自己理解，并完成简单选择题，并且在做的过程中感受过去式的用法6、精讲，ppt一幅幅出示故事图片和，要再打出以下生词：第一幅图：lnglngag,ing第二幅图：agi，lever，flish第三幅图：althrugh,感叹句hatbeautifullthes!第四幅图：pintat,ear（这个环节，精讲，强调整句的读，让学生体会过去式在句子中的使用，也重视新词的教授）（三）读后巩固1、Truerfalse（书上P8）Theingliednelthes_
5、_____Tenshedtheingseagilthes______Theingasflish______Pepleuldseetheing’snelthes______Thebasflishbeauseheuldntseetheing’snelthes______这个环节希望学生能读得准生词，理解，答得出问题2、跟读，齐读3、一般过去时语法，总结规则动词过去式一般过去时（行为动词型）：表示过去某一时间发生的动作4、做填空练习填一填(根据13和14页的本稍改）1is,as,ere,lived,liveLnglngag,thereauntain（）Thereahusentheunt
6、ainAnldanandalittlebinthehuseTheldantld(tell的过去式）thebastr2pied,lived,ere,as,give,shuted,aledLnglngag,there__________alinHe__________inthefrest（森林）There__________seflersinfrntfthelin’shuseneda,anldan__________bthehuseHe__________aflerThelinangrHe__________attheldan,“upiedaflerN__________eurhil
7、d”Theldan’shildasabeautifulgirlShe__________iththelinThelinnietherneda,thelin__________siThegirlledafterhiThenthelinturnedintaprine(王子）
