华_北_水_利_水_电_学_院课程设计(1)

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1、华北水利水电学院课程设计任务书及计划书2011——2012学年第一学期环节名称：结构力学与钢结构课程设计学生专业班级：2008052——2008058指导老师：高勇伟王明院系：机械学院教研室：工程机械9课程设计任务书课程设计名称结构力学与钢结构课程设计专业班级（学生人数）机自2008052——200805850人指导老师高勇伟本学期承担相应课程教学任务情况结构力学与钢结构课程设计目的及任务1．课程设计目的：在以往基础课程及机构力学与钢结构学习的基础上，使学生掌握钢吊车梁的结构组成及设计计算课程，巩固学生学过的知识，训练学生综合运用知

2、识的能力，提高工科学生进行钢结构设计实践的能力和创新能力，为从事钢结构的设计打下必要的理论及实际基础。2．任务：完成钢吊车梁的设计计算及图纸绘制。课程设计要求本次课程设计根据不同参数分为10小组，见附件。要求每位同学在认真阅读《设计任务书》和复习巩固钢结构设计及计算基本知识基础上，按时保质保量独立完成设计任务：遵守纪律。课程设计目标掌握移动载荷作用下钢吊车梁内力计算基本方法，掌握典型钢结构的设计原则和相关的设计计算知识，掌握钢结构构件图纸的绘制，完成《钢吊车梁的设计计算说明书》一份，图纸一张。参考文献及资料1.结构力学与钢结构，袁昕

3、——黄河水利出版社，2002.8；2.结构力学与钢结构设计指导书；3.机构力学，龙驭球主编——高等教育出版社，2000.5；4.钢结构，王国周、瞿履谦主编，2004.4；5.钢结构设计手册，第三版，化学工业出版社，1999.9；6.钢结构设计与计算，机械工业出版社，2001.1；7.钢结构设计手册，第四版，中国建筑工业出版社，2004.1；8.钢结构设计计算示例，中国计划出版社，2007.3；注：此套表填写一式三份，与课程设计前一周分别交至教学督导团、教务科、教研室9课程设计计划书周次日期设计内容具体要求设计教室指导时间段一12月2

4、6日—12月28日学习讲座：吊车梁设计方案设计吊车梁内力计算吊车梁截面设计1、计算过程完善，计算结果要求在小数点后面保留两位数字。2、公式运用恰当，计算结果准确；方案实用。教室16:00—18:00高勇伟/王明12月29日—12月30日吊车梁的验算、校核1、计算过程不能省略，计算结果要求在小数点后面保留两位数字。2、公式运用恰当，计算结果准确。教室16:00—18:00高勇伟/王明二01月2日—01月4日绘制吊车梁的详图。完善“设计计算说明书”，并打印或装订。1、《结构力学与钢结构课程设计计算说明书》须用打印机打印或用教务处统一印制

5、的作业纸抄写，要求其层次分明，字迹工整，语句通顺。2、图纸可用CAD或手绘教室16:00—18:00高勇伟/王明注：指导老师在课程设计期间每天指导时间不少于2小时。教学院长、教学主任：_________________教研室主任：__________________填表人：____________________填表时间：2011年12月19日9结构力学与钢结构课程设计钢吊车梁设计分组及设计参数1、分组设计参数组别吊车梁跨度（m）材料吊车台数/起重量（t）吊车跨度（m）级别/钩别轨道型号16Q2352台/516.5A5/软钩38kg

6、/m262台/1625.543kg/m362台/3228.5Q47047.52台/1019.543kg/m57.52台/3228.5Q47066Q3452台/516.538kg/m762台/1625.543kg/m862台/3228.5Q47097.52台/1019.543kg/m107.52台/3228.5Q4702、吊车采用大连重工起重集团有限公司2003年DSQD系列产品。9华北水利水电学院课程设计指导书2011——2012学年第一学期环节名称：结构力学与钢结构课程设计学生专业班级：2008052——2008058指导老师：高

7、勇伟王明院系：机械学院教研室：工程机械9结构力学与钢结构课程设计指导书钢吊车梁设计概述一、吊车梁所承受的载荷吊车在吊车梁上运动产生三个方向的动力荷载：竖向荷载和沿吊车梁纵向的水平荷载。如图1所示。图1吊车梁承受荷载纵向水平荷载是指吊车刹车力，其沿轨道方向由吊车梁传给柱间支撑，计算吊车梁截面时不予考虑。吊车梁的竖向荷载标准值应采用吊车最大轮压或最小轮压。吊车沿轨道运行、起吊、卸载、以及工件翻转时将引起吊车梁振动。特别是当吊车越过轨道接头处的空隙时还将发生撞击。因此在计算吊车梁及其连接强度时吊车竖向荷载应诚意动力系数。对悬挂吊车（包裹电

8、动葫芦）及工作级别A1--A5的软钩吊车，动力系数可取1.05：对工作级别A6--A8的软钩吊车、硬钩吊车和其他种吊车，动力系数可取1.1。吊车的横向水平荷载由小车横行引起，其标准值赢取横行小车重量与额定起重之和的下列百分数，并诚意重