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1、Peopleandplacesdule1Pepleandplaes一．教材内容分析本模块以旅游为话题，运用现在进行时态介绍世界各地的时差,并且让学生了解在不同的时间,不同的国家人们做些什么事情是学生感兴趣的话题教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野二．学情分析本单元是7下的第一单元在经过一个学期的学习之后,学生也积累了一定的词汇量教师在教学时尽量用游戏,图片或flash动画的多种媒体引起学生的学习兴趣,引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用本知识，达到提
2、高综合运用语言能力的目的。三．教学目标1．语言知识目标语音掌握3个元音/᠅//ɢ///词汇bualldriveendrivelieshptaetellaitfrpstardreallanaarthingleaverpubrestaurantperaballetsleepashdressstartiddahtdgffeeseegreetingsnlvenightstreet词组句型taephtsaitfrputnlathatareuding?I’aitingfrabusAreuaitingfrabus?es,Ia/N,I’nthatishe/she
3、ding?He/SheisaitingfrabusIshe/sheaitingfrabus?es,he/sheisN,he/sheisn’t语法1．现在进行时态的用法2．动词-ing形式的变化规则功能运用现在进行时态正确地写一张明信片话题介绍不同国家的时差,在不同的时间里不同国家的人们做些什么事情2．语言技能目标听听懂有关现在进行时态的句子，提高学生实际应用能力。说能利用现在进行时态句型表达正在发生的事情；流利地说出本模块的生词、短语。读能阅读包含现在进行时态句型的有关简单。进行简单的阅读技能训练。写1．能写包含现在进行时态的句子；2．能正确写一张明信片演示与表达能向全班表达正在发生
4、的事情和描述一张图片3．学习策略目标不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系，归纳，推测等技能。调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作中的错误进行修改。交际学习运用恰当词语和句子介绍正在发生的事情资通过其他资获取更多其他国家的信息,如时差等信息自学策略能借助其他的手段了解别的国家的情况4．化意识目标：在中外对比中，了解不同国家生活情况．情感态度目标培养学生热爱自己家园的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。四．重点难点1教学重点[1]重点句型:现在进行时态句子的肯定，疑问与否定形式[2]重点话题:用现在进行时态叙述正在发生的事
5、情2教学难点[1]动词-ing形式的构成规则[2]掌握现在进行时态的句型和结构3突破途径以话题为核心，通过游戏、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。五教学设计：Unit1e’rehavingagreattie!TeahingAisandDeands:1Languagenledgeevabular:bualldriveenlieshptaephtstellaitfrpstardtheGreatallreallagdtiealtanaestruture:hatareuding?I’taingphts2Liste
6、ningsill:TunderstandnversatinsinvlvingthepresentntinuusTenseinlisteningIprvethestudents’listeningabilitTeahingAids:ulti-edia(rTapererder,HP)TeahingPredures:Step1PlaaguessinggaeShstudentssephtsffauspersnsandgetthetguesshtheare设计意图:从学生熟悉并且感兴趣的名人着手,玩猜猜看的游戏,由美国总统布什的滑稽造型引出本单元的重点句子:HeisrunningStep2Le
7、adinShstudentsapiturefaingandasthe“hatisheding?”andgetthetanser“Heisplaingbasetball”ThendthesaeithpituresfBillGates,LiuhunandangLiping设计意图:从学生所熟悉的名人出发,用现在进行时态的句子进行问答,不必要求学生说得非常正确,只是让学生对现在进行时态的句子有一个初步的认识Step3PratieShrepituresandget
