省提高农村初中生有效课外阅读的策略与研究立项申报.doc

《省提高农村初中生有效课外阅读的策略与研究立项申报.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、编号 河南省基础教育教学研究课题立项申报书  学科分类_________中学语文________课题名称提高农村初中生有效课外阅读的策略与研究课题主持人_________王霞课题组成员赵丽娜、蒋祥龙、赵峰辉、曾翠萍、王创新、张伟民主持人工作单位__商丘市基础教育教学研究室申请日期_____2012年5月_____  河南省基础教育教学研究室16填表说明 一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人

2、一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。五、河南省基础教育教学研究室通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号邮政编码：450016联系人：杨伟东电话：0371-62005215E-mail：hnjysktb@sina.cn 16课题名称提高农村初中生有效课外阅读的策略与研究 主持人姓名 王霞政治面貌 性别 女年龄 44行政职务 专业职称 中学高级学科专

3、业 中文学历学位 本科工作单位通讯地址商丘市基础教育教学研究室商丘市神火大道中段86号教研室邮政编码476100 固定电话0370-3220903E-mail 2517166wx@163.com移动电话13569327339主要参与者姓名性别年龄专业职称学科专业学历学位工作单位赵丽娜女30 中教一级语文  本科商丘市睢阳区古宋乡一中 蒋祥龙男41 中教一级语文 本科商丘市睢阳区古宋乡一中 赵峰辉男35中教一级语文 本科商丘市睢阳区古宋乡一中 曾翠萍女42中教一级语文 本科商丘市睢阳区古宋乡一中 王创新男37中教一级语文 本科

4、商丘市睢阳区古宋乡一中 张伟民男42中教一级语文 本科商丘市睢阳区古宋乡一中预期成果　（在选项上打“√”或加粗）A．专著B.研究报告C.论文D.其他本课题研究　　起止时间2012年5月至2013年5月 一、基本情况16 二、课题设计论证本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究的概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。(如本页不够用，可另附纸。)一、课题提出意义课外阅读是语文实践活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续和拓展，是阅读能力训练的必不可少的组成部分。《语文课程标准》也

5、明确指出：“语文教学应该立足于促进全体学生的为他们的终身学习、生活和发展奠定坚实的基础。”“要多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且要进行多种形式的课外阅读、自由阅读，让学生在大量的阅读实践中达到课程标准提出的阅读目标，并学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。学生通过课外阅读获取更丰富的知识，开拓更广阔的视野，激发学生更浓厚的学习兴趣，培养学生自学能力和终身学习的习惯；学生通过课外阅读更可以受到爱国主义教育，继承优秀的文化传统和人文精神。这就是所谓“得法于课

6、内，受益于课外”。故而，任何一位优秀学生无一不称他们的语文水平和能力的提高“得益于课外书”。目前中学语文教学中，家长和学校都把学生束缚在教材中，切断学生了解生活和社会的一条通道，抑制了学生学习语文的积极性和主动性。教师对教学工作不敢丝毫掉以轻心，但是不敢放手让学生自学，更谈不上引导课外阅读。另外，学生每天在课堂上要坐七节课，每周要应付呆板繁多的考试，课外还要做大量的作业，学生作业负担过重，没有课外阅读时间。应试教育的种种弊端扼杀了学生学习语文的兴趣，使得学生忽略了阅读习惯的养成，轻视课外阅读能力的培养。16中学生读书存在着很

7、大的盲目性，往往仅凭自己的爱好和直觉来选择，阅读动机主要是“作消遣”、“欣赏文笔和惊险离情的情节”。有的学生对古今中外的名著热情较高，但由于各种原因，真正接触的并不多。学校没有创设良好的阅读环境、语文教师缺少导读机制、语文教材缺乏阅读指导以及学生阅读目标、阅读方法的错位等外在和内在原因也是学生课外阅读存在的主要问题。二十一世纪是信息时代，获取信息的一种重要手段就是阅读，会不会阅读将决定一个人从社会获取智慧的能力。我国阅读专家曾祥芹和韩雪屏提出新世纪人们必须迎接三个挑战：一是无限的书籍对有限的阅读时间的挑战，二是呈几何级数膨胀

8、的信息对读者原有接受能力的挑战，三是大量新知识对读者理解能力的挑战，这就迫切需要提高学生的课外阅读能力。教育家们也发现，一个人的阅读能力与未来的学习成就有密切的关连。学生阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且越早越有利。因为阅读是人与外界进行信息交流的重要途径，它可以克服