初中语文说课稿范文——《山中访友》

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1、初中语文说课稿范文——《山中访友》一、教材分析　　本单元所选篇目都是描写大自然的。色彩斑斓的大自然，给人以美的享受和愉悦。这些作品不但描绘了迷人的景色，而且蕴涵着作者真挚而浓烈的情感。学习这些文章，使学生从中既能得到语文的滋养，又能得到美的陶冶，从而激发热爱美，热爱大自然的情感。李汉荣的《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力，充满童心和好奇心的散文。教学时应引导学生在反复的诵读中品位作者对大自然的热爱之情，学习文章栩栩如生的景物描写，透过语言文字感悟作者诗意的绘景。　　二、学生心理分析　　初一学生对自然景物的美的感触多停留在较感性肤浅的层面上，特别是如何通过文字来表达景物的美及领略

2、景物描写中所蕴涵的感情方面，理解还不够深刻。因此，通过教学让学生理解景物之美以及景中蕴情的写法，是教师教学中应注重的。　　三、教学目标　　积极贯彻语文新课程标准理念，力求在课堂上实现学生与老师、学生与文本的对话、沟通和交流，以学生为主体，尝试自主、合作、探究的学习方法。　　1、知识目标　　(1)理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、玄奥、德高望重、津津乐道”等词语;　　(2)有感情地诵读课文，把握作者把进山看风景说成是“山中访友”所传达的思想感情。　2、能力目标　　(1)鉴赏本文新奇丰富的想象美;　　(2)学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面;　　(3)初步培养

3、学生合作、自主、探究的学习能力。　　3、德育目标　　体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。　　四、重点和难点　　重点：引导学生品位赏析栩栩如生的景物描写，感受文中的童心童趣。　　难点：引导学生用自己的语言大胆描述自己的感悟。　　五、教具准备　　投影仪、幻灯片　　六、教法与学法　　教法：　　1、朗读法，让学生在朗读中体会文中意境及蕴涵的感情;　　2、点拨法，在学生自主学习讨论的基础上，教师只作适当点拨。　　学法：　　初步尝试合作、自主、探究的学习方式，基本模式为：自读课文——提问——讨论——自答——教师补充。七、教学程序　　1、速读全文，标示生字词，整体感知课文

4、;　　2、学生有感情地朗读课文，并推荐喜爱的语句和段落，简略说明喜欢理由，教师随机进行朗读指导;　　3、问题研讨：　　(一)、你觉得学习本文还有哪些问题不曾弄懂?(字词句的含义，篇章结构、写作方法等方面均可)　　过程：　　(1)确定四人小组，自选组长，由组长组织交流，所提问题能互答则互答。　　(2)每组推荐一个问题，写在纸片上，交给老师。　　(3)教师把问题稍作归纳，引导学生自答，教师补充自己的看法。　　(二)以“我学会了-------------”为话题，写出本文有哪些方面值得我们学习?(内容、结构、语言、写作手法、修辞等)　　过程：　　(1)引导学生细细品位欣赏，并写在研读随写

5、卡上。　　(2)小组交流。　　(3)全班交流。(放在投影仪上展示)　　4、教师作为平等一员发表自己的看法。5、布置作业：继续完成问题研讨(二)，要求学生把自己学习本文的收获记录下来，进行“反省”训练，提高学生的反省认知水平，以达到自我认识、自我调整、自我提高的目的。强调“四自”，即用自己的心灵去感悟，用自己的语言去表达，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新。