2006函授欧洲文学史自学大纲

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1、2006函授《欧洲文学史》自学大纲一、课程概述文学是认识、了解异国文化、风土人情，进行思想文化交流的一扇窗户，欧洲古老文化与文明为人类提供了良好的精神食粮，并在其文学创作中得到全方位的、历史的表达。本课程旨在向学生讲述欧洲文学发展的总体概貌、不同历史时期文学成就较突出的欧洲国家重点文学现象、成就卓著的作家及作品，从而认识1．欧洲文化历史概貌，尤其是古希腊罗马人本意识和中世纪基督教文化对西方文化思潮、西方文学主题的深远影响；2．欧洲各个历史发展阶段文学的基本发展概貌；3．欧洲文学史上一些重大的思想文化运动及思潮，如文艺复兴、人文主义、启蒙运动；4．欧洲文学史上出现的文学流派及其各自

2、的特点，能够区分彼此之间的异同之处；5．各个时期英法德俄、意大利等国家的重要作家及作品，使学生能够大体了解这些文学名家的生平背景、创作活动、思想主张、艺术风格等，并且能够赏析这些经典作家的经典作品。二、本门课程的学习方法以及应注意的问题和环节。1．中西方人在文化、思维方式等方面存在很大的差异，中国人重融通，趋于感性化，而西方人重区分，讲求思辨、分析、归纳。欧洲文学的发展史是在不断演进的社会思潮、文化思潮背景上，持续推陈出新，形成诸多文学流派、创作方法等，其中对这些思潮、流派的理解是学习欧洲文学发展史的敲门砖。因此同学们在学习过程中首先要理清这些思潮、流派产生的语境、发展脉络；2．

3、中国学生对欧洲文化历史的接触与了解不多，要了解欧洲文学，首先需认识欧洲的文化、历史。因此，在结合教材与课件内容学习的同时，可以阅读《世界历史》、《西方文化史》等相关文献资料，对特定时期，特定地区或国家的社会历史风貌有整体的了解，这样有助于理解文学发展进程中的思潮、流派、艺术风格、作家及作品等；3．在学习具体作家作品时，可以阅读有关作家生平等的传记类文献资料，这样可以帮助同学们更好地理解作家的思想、创作风格。因为一个人的个人生活经历、生活体验无疑会对其世界观等有或多或少的影响，作家也不例外。4．不要将文学史视为单纯文学史料的堆积，只关注一个个孤立的文学现象，而是要与文学作品的阅读欣

4、赏相结合。应根据课件中所提供的参考书目，或“作品赏析”中提供的文字及声像资料，有针对性地阅读文学作品，尤其是课件中重点讲解的作家作品，切身感受体会作品本身的魅力，这样同学们从中既可以感受作家具体的创作风格，又可以培养自身的审美情趣，从中获得审美愉悦感，也可以透过文学这扇窗口了解欧洲文化；5．每一章学完之后，按时完成课件“思考练习”中给出的问题，以考查、巩固所学知识。此外，“思考练习”的答案均为答题要点，是回答该问题必须涉及的方面，在此基础上同学们可以根据自己的理解进一步发挥，只要言之成理即可。三、本课程必须掌握的内容。1．欧洲文学史上一些重大的思想文化运动及思潮，如文艺复兴、人文

5、主义、启蒙运动等；2．欧洲文学史上出现的文学流派，如古典主义、浪漫主义、现实主义、自然主义、象征主义、唯美主义等文学流派产生的思想文化背景、创作主张；3．欧洲文学史上特有的文学术语和概念，如古希腊神话、悲剧、骑士文学、流浪汉小说、巴罗克风格、洛克克风格、感伤主义、哥特小说等；4．课件中重点讲解的各个时期文学成就比较显著，具有代表性的名家名作，如《荷马史诗》、但丁及其《神曲》、塞万提斯及其《堂吉诃德》等。四、本课程各章的重点、难点。第一章：古希腊罗马文学重点、难点：古希腊文化特征；古希腊神话的特点；古希腊悲剧的特点以及代表作家、作品；《荷马史诗》的艺术成就；古罗马文化特征；维吉尔《

6、埃涅阿斯纪》的艺术成就。阅读书目：[德国]古斯塔夫·施瓦布著《希腊古典神话》，译林出版社；索福克勒斯《俄狄浦斯王》；《荷马史诗》；参考文献：罗静兰著《古希腊文化史纲》，华中师范大学出版社[法]丹纳著《艺术哲学》，人民文学出版社第二章：中世纪文学重点、难点：中世纪文化特征中世纪文学发展的社会文化语境；骑士文学的基本特点及其对后世文学的影响；但丁及其《神曲》的思想艺术成就。阅读书目：《亚瑟王和圆桌骑士》；但丁《神曲》；第三章：文艺复兴时期文学重点、难点：文艺复兴运动产生的社会文化背景、主流思潮人文主义的具体内涵；塞万提斯及其《堂吉诃德》的思想艺术成就；莎士比亚悲剧艺术。阅读书目：塞万

7、提斯《堂吉诃德》；莎士比亚《哈姆莱特》；参考文献：布克哈特著《意大利文艺复兴时期的文化》，商务印书馆第四章：17世纪文学重点、难点：17世纪欧洲社会文化语境；古典主义文学流派的基本特点；莫里哀喜剧艺术成就；巴罗克风格；阅读书目：莫里哀《吝啬鬼》；第五章：18世纪文学重点、难点：启蒙运动产生的社会文化语境、理论主张；启蒙文学的总体特征；洛克克风格；卢梭启蒙思想及艺术成就；歌德《浮士德》的思想内涵及艺术成就；阅读书目：卢梭《新爱洛伊丝》；歌德《浮士德》；第六章：19世纪浪漫主义文学重