坚持先进文化的前进方向教学设计

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1、坚持先进文化的前进方向教学设计第九第一框题坚持先进化的前进方向一、【程标准】：413列举当前我国社会主义精神明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义化建设；理解发展先进化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未的，民族的科学的大众的社会主义化。二、【新教学】：（一）、中国先进化的求索◇堂探究：你能用“取其精华、去其糟粕”和“推陈出新、革故鼎新”的道理，分析上述观点吗?◇探究提示：一个民族的化，总是在继承和弘扬自身传统中发展，在借鉴和吸纳一切人类优秀明成果中丰富，在反思和推动不断发展变化的社会实践中更新的。在化建设中，必

2、须正确处理好继承、借鉴与发展的关系。先进化应该是开放的。要以博大的胸怀，大胆吸收和借鉴当今世界各国优秀的精神化，使其在中国特色社会主义建设中发挥作用。凡是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平的外化和优秀思想成果，我们都要借鉴汲取。同时，在借鉴吸收外化过程中，也要警惕和抵制资本主义的腐朽思想、生活方式的影响，警惕和抵制西方敌对势力的意识形态渗透。坚持“以我为主，为我所用”的原则，既反对盲目的排外主义，又抵制“全盘西化”，博采众长，开拓创新。化具有继承性。任何时代，任何化都是对以往化继承和发展的结果，同时又各

3、自有不同的时代特点。中华民族是一个有五千年灿烂历史化传统的伟大民族，中华化博大精深，生动反映了中华民族生生不息的伟大实践与创造，是中华民族奉献给人类明事业的宝贵财富，为推动人类的进步与繁荣做出了重大贡献。要弘扬中华民族化的优良传统，古为今用，推陈出新，自觉地汲取历史传统遗留下的精神养料，用以丰富中国特色社会主义化的内涵。同时，对传统化要“取其精华，去其糟粕”，在实践中加以发展和创新。总之，对于传统化和外化，我们应以马克思主义化观为指导，尊重化发展的规律，从中国革命和建设的需要出发，批判地继承中外历史化的成果，从而创造性地建设中国特色的无产阶级新化。◇堂探究：

4、联系所学历史知识，说一说马克思主义是怎样传人中国的。◇探究提示：1919年月4日，五四爱国运动爆发，它促使新化运动发展到一个新阶段，马克思主义的传播成为这个阶段的主流。1919年9月《新青年》(第期)出版了马克思主义专号，上面刊载了李大钊的《我的马克思主义观》，比较全面地、系统地介绍了马克思主义。这是五四运动促进新化运动向传播马克思主义的新阶段发展的典型例证。《新青年》逐渐成为宣传马克思主义的阵地。1919年杨匏安发表了《马克思主义》，1921年李达翻译的《马克思经济学说》出版。在马克思主义传入的同时，还有各种非马克思主义的社会主义。一批先进的知识分子经过研

5、究、比较，选择了马克思主义作为解决中国问题的武器。这是五四运动以后马克思主义的传播成为主流的重要原因。马克思主义是在斗争中发展的。1919年，胡适在《每日评论》上发表了《多研究些问题，少谈些主义》，反对马克思主义，挑起论战。李大钊等人批驳胡适的观点，同时还与无政府主义、空想社会主义进行斗争，推动了马克思主义的传播。◇点拨：“化名人”介绍中国最早的马克思主义者一李大钊，引导同学们感悟其崇高精神，明确马克思主义是近代中国历史的必然选择。历史的结论：教材通过两个“堂探究”的设置，引导同学们在考查历史的基础上，允分认识新民主主义化成为先进化的必然性。近代中圈历史证实

6、了一个结论：奉行“全盘西化”论或“化复古主义”，都不能产生中国先进化。在新民主主义革命过程中，只有中国共产党代表的以人民革命实践为基础、以马克思主义中国化为主线、以人民群众为创造主体的新民主主义化，充满了旺盛活力，成为名副其实的先进化。马克思主义传人中国，是中华化由衰微走向重振的苇要转折点。◇点拨：“相关链接”引用毛泽东的光辉论断说明马克思主义传入中国对中华化发展的伟大意义。◇拓展延伸：马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，走自己的路，坚持和发展马克思主义。中国共产党八十多年领导革命、建设和改革的历史，就是不断推进马克思主义中国化的

7、历史。毛泽东思想是马克思主义中国化进程中的第一个伟大成果，邓小平理论是马克思主义中国化进程中的又一伟大成果。以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体，在建设中国特色社会主义的新的历史阶段，立足新的实践，回答新的问题，形成了一系列新的理论成果，特别是“三个代表”重要思想，从根本上回答了在充满希望和挑战的二十一世纪，把我们党建设成为一个什么样的党和怎样建设党的问题，进一步丰富和发展了马克思主义，是马克思主义中国化的最新成果。这三大理论成果的相继形成，不仅标志着马克思主义中国化的不断发展，而且指导中国社会发生了翻天覆地的变化。◇堂练习：新化运动被称为中国近代史上的第

8、三次思想解放运动。新化运动最重要的成果是()A民主和