基于网络的高校德育.doc

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1、基于网络的高校德育21世纪是网络空间（Ｃｙｂｅｒｓｐａｃｅ）支撑的世纪，人们面对的是备受关注、最有活力的数字化挑战。数字化改变着人类的时间、空间概念，引发了整个社会生产、生活方式和思维方式的深刻变革，创造着一种全新的网络文化。网络文化本质上是一种强势文化，它侵入我国高校，对大学生的影响是全方位的，尤其是对德育的影响。它使高校德育工作面临的社会环境更趋复杂，大学生的德育理念大厦开始动摇，大学生的行为模式、道德取向、政治态度、心理发展、价值观念等方面出现了新的特征，由此引发对生存价值、生存方式、社会约束的种种

2、反思和审视。面对网络文化的挑战，如何基于网络创设一种教育生态环境，怎样“以德为本，做人为先”，提高大学生的德育素养；又如何“占领主阵地，探索新途径”，借助网络技术实现高校德育的腾飞，使高校德育这一开放系统健康有序地可持续发展，都是需要我们认真研究的重要课题。（一）弘扬先进文化，唱响时代的主旋律网络文化是人创造的，起主导作用的是人自身的德行。网络文化的发展说到底是人的精神实质物化反应后的探索与变革，它负载着不同阶层人们的厚望与重托。一个人在现实生活里具有何种素质，在网络中便会表现出怎样的道德素养，或者说，网

3、络文化发展越快，对人的德行要求就越高。因此，高校德育应借助网络信息技术对大学生进行理想信念、精神情操的自我内化及德育养成教育，使之真正成为先进文化的重要手段。先进文化在包容、涵盖传统文化合理部分的同时，又兼容并蓄汲取外来文化精华，并及时反映人类社会在当下创造的物质文明、精神文明以及生产力发展的方向和要求，体现所处时代的最高认识水平，揭示人类活动和历史演变的真谛，真实再现人与人、人与社会、人与自然之间的血肉关系，使广大人民群众政治、经济上的愿望和利益得到极大满足，人的全面发展得以实现，成为引导社会进步最活跃

4、的精神动力。因此，高校必须深入开展中华民族优秀传统文化的教育，弘扬民族精神。民族精神是民族文化的核心和灵魂，民族精神涵盖在先进文化之中。我们应面向全人类，从可持续发展的角度有效地组织、汲取中华民族优秀传统文化，并利用网络文化中的积极部分，遏制和抵消其阴暗面。（二）开拓进取，传承民族精神，强化大学生的主体责任意识“世界已经离开了暴力和金钱的时代，而未来世界的魔方将控制在拥有信息强权人的手里；他们会使用手中掌握的网络控制权、信息发布权，利用英语强大的文化语言优势，达到暴力、金钱无法征服的目的”，“美国控制着全

5、球信息与通讯的命脉，其音乐、电影、电视与软件已几乎普及全球。它们影响着几乎所有国家的审美观、日常生活与思想”。因特网本无中心和边界，但因美国在因特网方面绝对的技术优势和扩张本能，无疑使其成为事实上的全球网络中心。美国依托其强大的国力，以“民主”、“自由”、“人权”4为幌子，对社会主义国家进行攻击和诽谤，全天候地推销其价值标准、意识形态和文化。可悲的是，当美国采用各种手段掩盖其政治输出和文化扩张的实质，而将其通过精美的包装推出后，我国青少年尤其是大学生却丧失了警惕，将其当作新东西加以接受。由此看来，坚持弘扬

6、民族精神，培养和塑造大学生的主体责任意识，是高校德育工作的重中之重，一是要培养大学生主体的认知判断能力；二是要培养大学生主体的自控能力。三是要培养大学生主体的人际交往能力，如此方能提升大学生的内涵及精神境界。（三）修身养性，增强精神上的免疫力，提高道德自律能力网络文化呼唤着人的道德自律，它需要主体自觉地内化道德规范，形成道德自律。高校德育应从实际需要出发，将崇高理想与现实需求结合起来，有的放矢引导学生做一个全面发展的人。道德行为一方面体现的是人的尊严与道德觉悟；另一方面是立足于接受社会道德规范基础上的自我

7、控制、自我约束、自我主宰的结果与表现。无论网络文化为高校德育带来了什么样的社会思潮，提出了怎样的课题和新挑战，提供了怎样的新背景、新空间、新手段，高校德育必须始终如一地坚持科学的价值观、正确的政治方向，正确认识网络文化对整个德育生态系统的影响。为了高校德育这一开放系统能健康有序地发展，并使身处其中的人能优化气质、修身养性，自觉抵制不健康的网上行为，提高道德自律能力，实现高校德育工作的创新，我们必须建立和引导“人民的、科学的、大众的、先进的”网络文化，既大力加强网上主旋律宣传，扩大高校德育教育新阵地；又从充

8、分尊重学生个性发展入手，创造条件，唤醒大学生的主体意识，掌握出击的主动权，增强网络的可控性，利用网络技术推动高校德育。（四）网络文化与校园文化有机重组、优势互补，生发出新型的校园网络文化从教育功能的角度讲，校园文化较之网络文化，具有很多优势。校园文化弘扬的是主旋律，面向全体学生，具有现实性，它包括校风学风建设、舆论建设、制度建设、校园环境建设以及各种文化活动等等。而网络文化则具有一定的随意性，主要是以一种潜在的、自然的方式影响