13.3摩擦力学案正式版

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1、第十三章第三节摩擦力一、课前演练：1、是重力。重力的施力物体是；重力的作用点叫；重力的方向是。2、二力平衡的条件是、、、。3、列举生活中你见到的摩擦力。（至少两个）二、学习目标：☆知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。☆知道决定摩擦力大小的因素。☆认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。V=0三、合作探究2目标一、（一）自学课本第一、二段回答下列问题：1、摩擦力产生在怎样的物体之间？2、两个物体在什么状态下能产生摩擦力？3、摩擦力产生在什么地方？所以6叫摩擦力。说说下图中的摩擦力2、摩擦力的分类滑动摩擦如上图中的，滚动摩擦如上图中的，静摩擦如上图中的，3、摩擦力的三要素归纳：摩

2、擦力的作用点----，方向------（方向随相对运动方向改变而改变）目标二、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关（1）请你用手轻压桌面，手在桌面上滑动，然后用力重压桌面再做一次，体会两次感觉有什么不同？保持压力相同，使手分别在光滑的桌面和粗糙的桌面上滑动，体会两次感觉有什么不同。作出猜想，①可能与压力大小有关，并且，滑动摩擦力越大。②可能与接触面的粗糙程度有关，并且，滑动摩擦力越大。（2）设计实验①怎样测量滑动摩擦力的大小？实验的条件及要求怎样？拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，当木块做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是平衡力，摩擦力和拉力大小相等、方向相反．所以，只要用弹簧秤测

3、出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小．②怎样研究验证①②两个猜想？用什么研究方法？；原理是验证猜想①要实验次数实验条件摩擦力F/N压力F/N接触面材料15木板1.0210木板2.0315木板3.0415棉布4.5515毛巾7.5验证猜想②要（3）设计实验表格4）得出结论：比较实验次数1、2、3，结论是。比较实验次数3、4、5，结论是。（5）讨论：验证猜想①②，每次都做三次实验的目的是。思考：怎样用现有的器材研究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系？归纳：滑动摩擦力的大小与、有关，与、、等无关。目标三：想想如何增大或减小摩擦力的大小？阅读61页科学世界回答增大摩擦的方法和实例：减小摩擦

4、的方法和实例：四、巩固练习1、下列几种情况中物体间没有有摩擦力的是（）A.放在水平地面上静止的物体跟水平面之间B.放在斜面上静止的物体跟斜面之间C.沿斜面滑下的物体跟斜面之间D.啤酒瓶被握在手中，瓶口朝上2、下列几个过程中,存在滑动摩擦的是存在滑动摩擦的是A.擦黑板时,板擦与黑板间的摩擦B.用卷笔刀削铅笔时,铅笔与转孔内壁间的摩擦C.传动皮带打滑时,皮带与皮带轮间的摩擦D.骑车时,车轮与地面之间的摩擦E.旱冰鞋与地面间的摩擦F.自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦3、如图所示，物体A重30N，用F等于50N的力垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力是N；物体B质量3kg，受到F等

5、于10N的水平推力静止不动，则物体B所受的摩擦力是N；受到F等于20N的水平推力静止不动，则物体B所受的摩擦力是N。当受到F等于25N的水平推力时，刚好做匀速直线运动，则物体B所受的摩擦力是N。当受到F等于35N的水平推力时，物体将做运动，则物体B所受的摩擦力是N。4、京京同学手中握着一个圆柱形玻璃杯（杯重忽略不计），在空中静止，杯中装有重2N的水，杯子受到的摩擦力是N；当她喝掉一半水后用力握杯子，杯子仍在空中静止，此时杯子受到的摩擦力是N。5、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：A．与物体接触面积的大小有关B．与物体受到的压力大小

6、有关C．与物体运动速度有关D．与物体间接触面的粗糙程度有关不同表面实验次数木块的放置方式木块的运动速度弹簧秤读数／N木块表面1一个平放υ1.82一个平放1.5υ1.83一个侧放υ1.84两个平叠放υ3.6木块上铺毛巾5一个平放1.5υ2.46两个平叠放υ4.8为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图17所示装置进行了实验。实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如右表所示。(1)由第1和2次实验，可验证猜想______是错误的。(2)由第l和3次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体____________。(3)由第l和4次实验，可得出的结论是_____

7、______(4)除第2和5次实验可以验证猜想D外，还有实验也可验证猜想D，请你写出两组，两组实验分别是______和______，______和______(只填实验次数)。五、布置作业：1、在“摩擦力”的科学探究中，某班同学猜想摩擦力可能与接触面的粗糙程度、接触面间的压力和物体运动的速度三个因素有关。（1）为了保证探究的准确性，应__________和__________地拉动水平桌面上的滑块；对每个因素的探究需要经过___________实验、测量才能下结论。（2）小丽通过实验得出了摩