2011秋石油大学工程力学在线作业(全部)

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1、2011秋石油大学工程力学在线作业(全部)作业（第一次作业）第1题您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：区别于材料力学,是理论力学的研究对象。第2题您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考察静力学公理,由力的可传性可得。第3题您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考察静力学公理,由二力平衡公理可得。第4题您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考察常见三种约束所提供反力的性质。第5题您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考察力矩的概念及其有关定理。第6题您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考察二力构件的判断方法。第

2、7题您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：利用三力构件的性质可得。第8题您的答案：D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：根据力系向某一点简化的过程可得。第9题您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：根据力偶的性质可得。第10题您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考察力系的等效与合成,平面力系可以最终简化为一个力。第11题您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：把该力系向O点简化可得一主矢(Rx,Ry)和一主矩MO，因为和原来力系等效，它们对A、B、C三点的主矩也分别为MA、MB、MC，据此可以列出三个方程，从而求解出Rx,Ry和MO，进而

3、可以求得该合力的大小和方向。第12题您的答案：D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考察力系平衡的概念。第13题您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考察静不定（超静定）的概念。第14题您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考察摩擦力的性质。注意的是库仑摩擦定律给出的是最大静摩擦力和动摩擦力与正压力之间的关系，而实际存在的摩擦力应在0和最大静摩擦力之间。第15题您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：为单个构件的平衡分析问题，先作出构件的受力分析图，再列出平衡方程求解。第16题您的答案：D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：为刚体系的平衡分析问题，

4、需分步求解，每一步要确定研究对象，作出该研究对象的受力分析图，再列出平衡方程求解。第17题您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：为涉及摩擦的刚体系平衡分析问题，可参照刚体系的平衡分析方法求解，根据题意，是求解砖和砖夹要滑动还没有滑动这种极限情况下的平衡分析问题，这时可以按库仑摩擦定律得到一个补充方程。第18题您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：虽为刚体系的平衡分析问题，但根据所要求解的问题，只需把BC杆作为研究对象，先作出BC杆的受力分析图，再列出平衡方程求解。第19题您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：为刚体系的平衡分析问题，需分步求解，每一步

5、要确定研究对象，作出该研究对象的受力分析图，再列出平衡方程求解。第20题您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：虽为刚体系的平衡分析问题，但根据所要求解的问题，只需把BC杆作为研究对象，先作出BC杆的受力分析图，再列出平衡方程求解。第21题您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：虽为刚体系的平衡分析问题，但根据所要求解的问题，只需把BC杆作为研究对象，先作出BC杆的受力分析图，再列出平衡方程求解。第22题您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：为刚体系的平衡分析问题，需分步求解，每一步要确定研究对象，作出该研究对象的受力分析图，再列出平衡方程求解。第23题

6、您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：虽为刚体系的平衡分析问题，但根据所要求解的问题，只需把BC杆作为研究对象，先作出BC杆的受力分析图，再列出平衡方程求解。第24题您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：虽为刚体系的平衡分析问题，但根据所要求解的问题，只需把BC杆作为研究对象，先作出BC杆的受力分析图，再列出平衡方程求解。第25题您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考察构件的受力变形特点和可能的破坏失效形式。第26题您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考察承受扭转的圆轴的内扭矩符号约定、内扭矩求解和扭矩图的绘制。第27题您的答案：C题

7、目分数：0.5此题得分：0.5批注：考察承受弯曲作用的梁的内力（剪力和弯矩）符号约定、内力求解和内力图的绘制。第28题您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：作出梁的弯矩图即可求解。第29题您的答案：D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考察材料的力学性质。第30题您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考察材料的力学性质，三根杆件在拉伸时应变始终保持相等，据此参考左图的应力-应变曲线可得答案。第31题您的答案：A题目分数