《小树叶飘呀飘》课例分析

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1、小班儿歌教学中的策略——小班语言活动《小树叶飘呀飘》课例分析一、背景秋天来了，树叶飘飘落落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合，小班的孩子对这一自然现象非常感兴趣，他们只能用简单的语句来表达，通过儿歌的学习让他们用儿歌中优美的语句来展现这一自然美景，使幼儿能够直接感知儿歌，容易理解儿歌的内容，使幼儿知道因为有落叶让秋天更美，从而进一步激发幼儿对大自然的喜爱之情。《小树叶飘呀飘》这首儿歌有一定的韵律，读来朗朗上口，但小班幼儿年龄小，接受能力不太好，那么老师如何才能把一个儿歌教好，又如何才能让他们学好呢？我发现小班儿歌教学有其自

2、身的学习特点与规律,针对这些特点我在儿歌《小树叶飘呀飘》教学中运用了一些教学策略。二、实践对象班级：小2班三、活动实录u活动名称：小树叶飘呀飘u活动目标：1、愿意跟着老师一起念儿歌，能边念儿歌边做动作。        2、让幼儿初步感受秋天的落叶的自然现象，培养对秋天的热爱之情。u活动准备：与孩子一起捡的小树叶、小树叶飘落在校园的课件、地毯、韦你软件u活动过程与分析活动环节活动实录策略运用一、引出小树叶师：秋天到了，秋风一吹，大树妈妈飘下了一件件礼物送给我们叮叮班的宝宝们，猜猜这个礼物会是什么呢？幼：是蛋糕、是小树叶设置

3、情境的教学策略，为学习儿歌做好铺垫。策略：情境的创设二、感受儿歌内容师：（播放韦尼软件落叶飘的场景）秋风一吹，大树妈妈的宝宝——小树叶怎么样离开妈妈的？幼：飘下来的幼：落下来的幼：用动作——身体扭动师：秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，我们的小手做树叶，(幼儿模仿飘的动作)我们用一句很好听的句子说：“小树叶飘呀飘”播放有音乐的背景，让孩子对落叶的情境产生共鸣，进入儿歌的意境。策略：音乐的播放用创编的动作很适合儿歌的学习，每个孩子都会用自己的小手从头顶上飘落下来，在做动作

4、的同时加深对儿歌中“小树叶飘呀飘”语句的学习。，看哪个宝宝的说的好听做的好看？引导幼儿学说：小树叶飘呀飘。幼：小树叶飘呀飘（动作：边用自己的手做小树叶）策略：动作创编策略运用的效果：孩子在活动之中始终跟随老师一起，注意力很集中，他们会随着音乐一起和老师感受落叶飘落的意境，在很自然的状态下开始学习儿歌，初步理解了“小树叶飘呀飘”这句话的含义和意境。师：你们说的好听做的好看，大树妈妈送给你们的礼物要拿好，拿到别人的礼物要说声什么？（幼：谢谢）我们一起让小树叶飘起来吧，我们一起说：“小树叶飘呀飘”“哇！小树叶飘下来啰……”（进

5、入设计好的场景——草地上）幼：小树叶飘呀飘（一边飘洒树叶）师：小树叶飘在哪里呀？幼：飘在我的头顶上幼：飘在我的头发上幼：飘在我的衣服上幼：飘在我的脚上幼：飘在我的鼻子上……师：小树叶飘的累了，我们让它飘到地上睡大觉吧！和孩子一起进行游戏活动，在游戏的进程中，孩子自然而然的学会儿歌，运用一问一答的方式，孩子投入到活动之中，有自己的语言说儿歌。策略：游戏互动策略运用的效果：每个孩子手里有一片树叶，在设置好的特定场地中，孩子和老师之间进行游戏活动，在互动的基础上，让孩子不在是枯燥的学习儿歌的内容，而是融入游戏中，主动的用儿歌的

6、句式回答。三、幼儿学儿歌师：小树叶还会飘在什么地方呢，我们一起来看电视。（播放韦尼软件：小树叶飘呀飘）幼：小树叶飘在头顶上幼：小树叶飘在肩膀上……师：今天我们一起来学这首电视机里的儿歌《小树叶》幼：好的，幼儿跟念儿歌师：我们用小手做小树叶。幼：（站起来动作）小树叶飘呀飘，飘在我的头顶上……师：老师的手做树叶，怕飘在哪里你用儿歌的话来说幼：小树叶飘呀飘，飘在领头上跟着课件一起学念儿歌，对小班的孩子来说活动的画面能调动孩子的兴趣。策略：动画效果幼：小树叶飘呀飘，飘在肚子上师：我请小朋友来试一试一幼儿做动作，全体幼儿说全体：小

7、树叶飘呀飘，飘在耳朵上全体：小树叶飘呀飘，飘在……策略运用的效果：孩子观看了韦尼课件后，对活动的画面感到有趣，能跟着一起念儿歌，对儿歌的记忆较好，在第二次念完儿歌后，个别幼儿能单独完整的学会儿歌的内容，完成了今天学儿歌的目标。四、创编动作师：小树叶除了飘在我们的身体上，我们散步的时候，你们看到小树叶还飘到了哪里去了？（出示PPT）幼：小树叶飘呀飘，飘在草地上幼：小树叶飘呀飘，飘在游泳池里幼：小树叶飘呀飘，飘在小路上师：那我们下次再来编儿歌吧！小树叶飘呀飘，让秋天更美了，让我们一起来唱吧！播放音乐《秋天》，幼儿一起边做动作

8、边唱。结合日常的情境，让幼儿有一个思维的拓展，在一个特定环境下学习儿歌内容。策略：情境的再现策略运用的效果：孩子对日常观察到的现象经过老师PPT的重现后，能够运用儿歌里的句式进行创编，对小班的孩子来说有了一定的语言环境，能够学说优美、完整的话。分析与思考：在整个活动的过程中，我根据小班孩子的年龄特点，他们需要有情节、