2017五年级上册语文第五单元教材分析及学案设计

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1、2017五年级上册语文第五单元教材分析及学案设计2017五年级上册语第五单元教材分析及学案设计五年级上册语第五单元教材分析及教学设计本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。时安排：制订和交流小组活动计划一时“有趣的汉字”分组活动二时阅读《仓颉造字》二时“我爱你汉字”分组活动三时“我爱你汉字”全班交流　　　　　　　　　　　二时阅读《我爱你，中国的汉字》　　　　　　　　　　二时2017

2、五年级上册语文第五单元教材分析及学案设计2017五年级上册语第五单元教材分析及学案设计五年级上册语第五单元教材分析及教学设计本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。时安排：制订和交流小组活动计划一时“有趣的汉字”分组活动二时阅读《仓颉造字》二时“我爱你汉字”分组活动三时“我爱你汉字”全班交流　　　　　　　　　　　二时阅读《我爱你，中国的汉字》　　　　　　　　　　二时2017五年级上

3、册语文第五单元教材分析及学案设计2017五年级上册语第五单元教材分析及学案设计五年级上册语第五单元教材分析及教学设计本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。时安排：制订和交流小组活动计划一时“有趣的汉字”分组活动二时阅读《仓颉造字》二时“我爱你汉字”分组活动三时“我爱你汉字”全班交流　　　　　　　　　　　二时阅读《我爱你，中国的汉字》　　　　　　　　　　二时综合性学习：遨游汉字王国

4、学习目标1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料4、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言字做一些力所能及的事、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力重点难点1、通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。2

5、、通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。前准备相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料教学时十二时教学过程第一时激趣导入揭示学习内容导语：我们平常看书、读报、写信、作都离不开汉字看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨)打开书第76页，指名读关于汉字的介绍揭示内容同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解

6、汉字化，并为纯洁祖国字做些力所能及的事吧(板书题“遨游汉字王国”)整体阅读，感受汉字的神奇教师谈话：首先，请大家一起走进本第78~83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，感受汉字的神奇吧教师出示阅读要求a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动学生汇报，教师点拨a．关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报b．关于《有

7、趣的谐音》：师：本中例举了几种有趣的谐音?(答：歇后语和笑话)师：能说出哪些字是字谐音吗?．关于《仓颉造字》：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说d．关于《“册”“典”“删”的历》：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出的，然后说一说自己知道的其他汉字的历注意检查几个生字的读音总结拓展，激发学生探究通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动第二时合作讨论，制订活动计划引语：这一个单元的学习主要是开展

8、活动进行综合性学习那么，我们应该如何开展好综合性学习呢?提示：在我们的中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进本第77页学生自由读第77页上面关于综合性学习