2017二年级语文下册第二单元教材分析

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1、2017二年级语文下册第二单元教材分析2017二年级语下册第二单元教材分析1、古诗两首一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。2、学会本7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。二、教学重、难点：1、能用自己的话说说诗意。2、观察大自然的变化，写几句话三、教学准备：生字卡片2017二年级语文下册第二单元教材分析2017二年级语下册第二单元教材分析1、古诗两首一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。2、学会本7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。3、

2、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。二、教学重、难点：1、能用自己的话说说诗意。2、观察大自然的变化，写几句话三、教学准备：生字卡片2017二年级语文下册第二单元教材分析2017二年级语下册第二单元教材分析1、古诗两首一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。2、学会本7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。二、教学重、难点：1、能用自己的话说说诗意。2、观察大自然的变化，写几句话三、教学准备：生字卡片2017二年级语文下册第二单元教材分析2017二年

3、级语下册第二单元教材分析1、古诗两首一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。2、学会本7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。二、教学重、难点：1、能用自己的话说说诗意。2、观察大自然的变化，写几句话三、教学准备：生字卡片2017二年级语文下册第二单元教材分析2017二年级语下册第二单元教材分析1、古诗两首一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。2、学会本7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自

4、然的思想。二、教学重、难点：1、能用自己的话说说诗意。2、观察大自然的变化，写几句话三、教学准备：生字卡片2017二年级语文下册第二单元教材分析2017二年级语下册第二单元教材分析1、古诗两首一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。2、学会本7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。二、教学重、难点：1、能用自己的话说说诗意。2、观察大自然的变化，写几句话三、教学准备：生字卡片教学挂图四、时安排：两时第一时一、导入新1、小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒

5、畅，今天，我们就学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。2、板书题二、揭示题1、今天，我们先学习一首古诗，齐读题。2、你们知道这首古诗是谁写的吗？3、作者简介“杜甫，是唐代伟大的诗人，被人称为“诗史”三、精读1、自己小声读古诗，注意读准字音2、指导看图，说一说春雨的特点3、指名读第一句，边读边理解这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起。4、为什么春雨是好雨呢？、齐读第一句6、指名读第二句，边读边理解这句诗的意思是：春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。7、齐读第二句。四、教师范读，学生自己练

6、习。有感情地背诵。首诗赞美了及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。第二时一、教学过程、复习导入1、范读，学会体会诗的意思。2、讲解诗意。（1）介绍诗的作者。《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园水诗很有名。（2）逐句分析。全诗共四行，两句话。第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉天就亮了。（眠：睡觉晓：天亮）第二行：讲醒以后，听到到处都有鸟的叫声。（闻：听到啼：鸟叫）第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。3、问：《春晓》写了怎样的景象？仔细看图，展开讨论《春晓》写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落

7、花的春天清晨的景象。4、小结这首诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面，又抒发了作者对昨夜风雨交加，满地落花的惋惜之情。诗中有声有色，有景有情，意境清新、自然，构成了一幅情景交融的春晓图。二、学习新知：验收责任请学生说说每句诗的意思。第二节教学责任朗读背诵，学会诗中的生字。一、亮责任背诵默写，学会诗中生字。二、落实责任1、范读，注意停顿。春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜/风雨声，花落/知多少。2、请学生反复读诗，在注意停顿的基础上，注意生字读音。3、请学生背诵。4、指导生字。（1）复习旧字。浇民耳帝（2）请学生说出新字。　晓眠闻啼（3）指导重点

8、字。晓：右上角最后一笔为