2017一年级语文下册第二单元教材分析

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2、材分析2017一年级语下册第二单元教材分析12017一年级语文下册第二单元教材分析2017一年级语下册第二单元教材分析1吃水不忘挖井人教学目标　１、认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。　　２、正确流利地朗读，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。　　３、初步懂得饮水思的道理。　　４、初步培养学生自主、合作、探究的意识。【教学重点】　　识字，有感情地朗读是重点。2时。教学过程第一时一、激发兴趣，谈话导入1听歌曲《我爱北京天安门》。2教师为学生做人物简介。(展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。)这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛

3、主席画像)人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。3总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。4导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书题目)设计意图：音乐是极具感染力的，以歌颂毛主席的歌曲直接导入，渲染情境，迁移情感。让学生充分感受毛主席的丰功伟绩，不仅有利于学生了解的思想内容，也有利于情感目标的达成。二、初读，自主学习1读题质疑：读了的题目，你有什么问题吗？(

4、设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先猜一猜，鼓励学生自己想办法弄明白。)预设：(1)“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？(2)为什么“吃水不忘挖井人”？2认识生字“忘、井”。3你知道中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？说说自己的理由。4出示自读要求。(1)借助拼音，自由、大声地朗读，读准字音。(2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。以小组为单位进行自学。三、检查自学情况1小组内抽读生字。要认识的生字：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　乡　亲　战　士　面

5、　主　江　住　没　以2找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。3汇报交流，分享记字方法。(1)认识新偏旁“心”“广”。(2)教师出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。(3)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。(4)交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。4读解疑。初次接触时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握大意，在语言环境中继续识字。(1)采用多种形式读，指导学生通顺、流利地读，并进行评价。(2)同桌互助理解词语。(3)自由读，思考提出的问题哪些是可以回答的。谁“不忘挖井人”？(沙洲坝的村民们。)你是从哪里知道的？(第

6、1自然段。)指名读，男女生齐读。(4)概括的主要内容。四、指导书写1认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。2重点指导：吃、没、以。(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。(2)观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。3学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。4学生展示、评议。五、布置作业搜集更多的关于毛主席的资料。第二时一、复习字词1上节我们学习了17个生字，让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼，你们愿意吗？2认读生字：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　乡　亲　战　士　面　江　住　没　以3认读词语：挖井、战士、不忘。4用“不忘”练

7、习说话。过渡：同学们太棒了，希望你们在学习时表现得更加出色。毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节，让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。二、回顾，质疑问难1浏览，说说通过上节的学习你读懂了什么。(同桌互说，再指名说。)2还有什么问题需要进一步解答？预设：(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？(2)这口井和一般的井有什么不同？三、体会缺水困难和有了井后的好处1出示水井图片：老师今天给小朋友们带一幅图，这是什么？(这是一口井。)这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢？谁从

8、中找出了答案？读给大家听一听。(指名读句子)还有谁也