2017一年级语文下册第五单元教材分析（新课标人教版）

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2、人教版）2017一年级语文下册第五单元教材分析（新课标人教版）2017一年级语文下册第五单元教材分析（新课标人教版）2017一年级语文下册第五单元教材分析（新课标人教版）2017一年级语文下册第五单元教材分析（新课标人教版）2017一年级语文下册第五单元教材分析（新课标人教版）2017一年级语下册第五单元教材分析（新标人教版）识字教学目标1．认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。2．朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出的，鼓励背诵。3．培养收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点：1．认识12个生字，会写6个生字。2．培养收集谜语和自编谜语的兴趣。时安排：2时第一时一

3、、情境导入二、自学生字引导学生利用学过的识字方法识记生字，如：熟字减去一部分（级-及）；熟字相加（相）；熟字加一部分（白-怕）等。三、交流展示各组展示识字的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。要强调汇报不同的方法，注意提示不好记的字。四、学习谜语1．初读第1则谜语，把刚学过的字圈出，多读几遍。2．同桌合作学习第1则谜语，读后说出谜底。3．找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。4．教师板书“团结、力量、谁”再次识记。．如有时间，可鼓励学生练习背诵。五、指导写字指导写“谁、怕、跟、凉”。让学生观察这四个字的结构，说说特点（都是左右结构，左窄右宽）。重点提示：谁：右边的部有

4、四横，不要少写一横。怕：竖立旁的笔顺不要写错。跟：右半边不要写成“良”。凉：左边是两点水，不要写成三点水。六、游戏巩固1．找朋友。出示12个汉字卡片，再出示12个音节卡片，让学生找朋友。2．比一比。同桌互考12个生字，看谁说的多，自贴一颗智慧星。3．写一写。听写4个生字，谁写得完全正确贴一颗智慧星。七、作业查找或编写字谜。第二时一、复习导入比一比，谁认得多。二、学习新1．自读第2则谜语；和同桌共读并交流谜底，能解释给同桌听就更好了。2．汇报学习成果。形式多样，可熟读成诵，可找好朋友读，同学们拍手齐读，丢开书本背诵。3．自学第3则谜语。在组长带领下，先熟读，然后逐句讨论，最后猜字，

5、并练习背诵。4．汇报自学成果教师恰当引导，并板书四个偏旁，及加偏旁的四个字。三、指导书写1．指名到黑板上书写“谁、怕、跟”，师生互评。2．指导写“量、最”。“量、最”上边的日要写扁些，日下的横要长。重点指导书写“最”字。四、复习巩固1．复习12个生字，各组一个词或几个词给同桌听。2．小组内练习听写本“我会写”中的6个字，写后互相订正。3．个人自荐展示读谜语。五、拓展延伸1．师生互动，出谜、猜谜，（发散思维）。2．练习背谜语，能背几则背几则。六、作业继续收集谜语，或自编谜语，准备猜谜活动。18、四个太阳教学目标1．认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。2．正确、流利

6、、有感情地朗读，背诵。3．感悟作者通过太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。4．培养学生善于思考，善于表达的能力，提高学生审美情趣。教学重点1．识字、写字。2．正确、流利地朗读，感悟作者通过画太阳所表达的心愿。时安排：2时第一时一、揭题质疑，引发思考1．板画一个太阳，师生同写“太阳”2．补全题：四个太阳，感到奇怪吧?再读一读。3．学生读题，质疑。4．出示问题。（1）天上应该有几个太阳?（2）题为什么叫四个太阳?（3）四个太阳是什么颜色的?（4）每个太阳都有什么作用?师：大家认真读了，就明白了。二、初读，整体感知1．说说初读时要注意哪些事项，再按所说要求自由轻声读。2．合作学习，

7、认读生字。3．全班交流。（1）出示带拼音的生字，指名读、分组读、齐读。（2）教师正音：翘舌音“熟、尝”，前鼻音“伴、甜、脸、团”。（3）去掉拼音，再读生字。（4）学生交流识记方法：①比较法：热—熟②熟字加偏旁：伴、伙③换部法：团—因常—尝孩—该4．生字组词。．小组开火车读生字词，评出识字大王。6．指导书写，重点指导“园、因、脸”三个字。7．说说“我”画的四个太阳分别是什么颜色的。第二时一、精读，感悟意1．指导学生体会朗读要领，标好自然段序号。（1）指名读第一自然段。（2）感悟句子