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时间:2018-08-04
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1、2014~2015学年下期《我爱科学》特色辅助课程方案重庆高新区第一实验小学谢智慧一、课程名称《我爱科学》二、目的意义科学不仅作为一种推动社会进步的驱动力,也代表着一种实事求是、追求真理的思维方式和生活态度,一种当代公民必备的素质。科学素质的形成是长期的,也需要从小培养。早期的科学教育将对每一个人科学素质的形成具有十分重要的影响。《我爱科学》是一门引导孩子科学地认识世界、帮助孩子建立一些基本的科学概念,发展科学思维和语言能力,培养科学态度的特色课程。在这一课程中以培养孩子科学素质为宗旨,在课程中通过实施探究式的科学教育,通过引导学生体验科学探究过程,初步形成对科学的
2、认识,从而最有效地达到培养学生科学素质的目的;在探究式科学教育中让学生亲自收集资料、参与实证、讨论,建构和理解主要的科学概念,体会到人类通过观察、实验和推理来获取正确的知识,培养学生的科学思维能力、动手能力、创新能力和运用科学语言进行表达和交流的能力。学生有了参与探究活动的亲身体验,也有利于他们对科学精神的理解的培养,学会尊重事实,尊重的欣赏不同的意见,养成科学的生活方式,并对科学技术与社会的关系有基本的了解。此课程也为学生进一步的学习和发展奠定基础。科学素质一般包括:对自然现象的好奇心和求知欲,运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力,具备进行科学探究所必
3、需的科学思维和方法,与自然界和谐相处的生活态度等。本课程是一门综合课程,能够最有效地综合自然科学各个领域(如物质科学、生物科学、化学科学)中最基础的知识和技能。同时,本课程是具有活动性质的课程,希望能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中。为以后初高中的物理、化学、生物、地理课程的学习打下良好的基础。三、课程目标1、科学兴趣:激发学生对科学的好奇心和求知欲,以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感;2、科学精神:有正确的价值判断,坚持真理,形成负责的学习态度(理性精神),既勇于探究新知又能实事实是(实证精神),既敢于独立思考又乐于互相合作(分析精神和
4、开放精神),敢于大胆质疑,具有开拓创新的勇气(批判精神);3、科学概念:对自然事物、自然现象和科学技术中浅显的知识或现象(生命科学、物质科学、宇宙)的理解,包括对一些具体的事实、概念、原理或规则的理解;4、科学方法:初步学习并运用科学方法了解自然,尝试解决问题。会根据生活经验提出假设或猜想(提出问题);会进行观察和实验,并且能够对观察和实验的过程、结果进行陈述,搜集有关信息或证据(进行观察和实验、搜集证据);会根据观察到的现象和搜集的有关信息进行分析、判断(分析);学会对得到的结论进行验证(科学验证或检验)四、课程内容地球的力量;“争当小实验家”生物类;趣味科学实验
5、。五、实施计划周次版块内容每周教学内容第1周火山地球的力量第2周大气第3周冰雪第4周海洋第5周稀土第6周争当小实验家(生物类)显微镜的认识及使用第7周玻片标本的分类和制作;制作昆虫标本;第8周观察植物表皮细胞、口腔上皮细胞、叶片结构、草履虫;第9周单子叶、双子叶分辨;花的结构;菜豆和玉米的无土栽培;种子的萌发;绿豆生长的环境第10周观察根尖的结构、;植物怎样吸收水分和矿物质;第11周观察植物细胞的吸水和失水;茎是怎样吸收水分的;第12周叶绿素的形成条件;叶绿体中色素的提取和分离;叶的蒸腾作用第13周植物向光性观察;观察霉菌;耳道和鼓膜;血液循环与心脏跳动第14周趣味
6、科学实验瓢虫的秘密;蜗牛奇事;生物薄膜奇事;固体还是液体;降落伞的秘密;奇妙的离心力、、、、、、第15周第16周第17周第18周整理回顾回顾、总结六、预期成果1.掌握一定的科学知识,能用恰当的科学方法解决问题;2.在比赛中获得好的成绩;3.教师整理一学期教学过程的照片等进行全班分享。
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