活动课在高中地理教学中的开展浅析

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1、活动课在高中地理教学中的开展浅析　　【摘要】当下我国大力开展素质教育，高中阶段虽然已经不是义务教育阶段，但是仍然需要教师以及学校继续推行素质教育，培养高中生的创新能力以及动手实践能力。要想提高高中地理教学质量，必须结合活动课的相关教学，培养和提高学生的创新能力以及实践能力。本文主要从三部分展开探讨，首先阐述高中地理教学过程中开展活动课的必要性，其次论述如何以活动课的内容来提高高中地理教学质量，最后通过列举笔者实际教学过程中的一个实际案例来做出具体说明。通过本文的研究，找到活动课在高中地理教学过程中的具体实际策略，为高中地理教学做出指导，为

2、提高高中学生的地理成绩和学习地里的兴趣做出贡献。　　【关键词】活动课；高中地理；创新；天文观测　　通过对当下教育的现状分析，我们不难发现，在地理课堂中，学生与教师更多地将精力放在地理实践活动中，学生通过在实际活动中，找到地理学习的方法和实践方式，激活了自己的创新思维和动手能力，不仅在活动课中拓宽了自身的视野，还提高了学习地理课的热情和兴趣。因此，作为高中地理教师，积极探讨和分析活动课在高中地理教学中的开展过程是非常有必要的。　　一、高中地理教学过程中开展活动课的必要性　　1.在高中地理课中开展活动课是当下素质教育和教育形态发展的必要　　现

3、代教育中提倡学生是教育和学习活动的主体，能够最大程度地发挥学生学习的主动性的最好授课方式就是活动课，通过活动课提高学生学习的主动性和实践能力，是素质教育的强烈要求。　　2.在高中地理课中开展活动课是当下家长与社会舆论要求的结果　　目前，学生家长的素质相对提高，家长希望地理教学过程中渗透一些通过动手、动脑的实践活动来提高学生学习的积极性，另一方面，社会舆论不断地强调高中教学有必要进行活动课。　　3.在高中地理课中开展活动课得到了教师与学生的一致认可，这也成为继续推行活动课的原因之一　　活动课的开展，得到了许多同学的好评，无论是优生还是学习困

4、难生都认为在活动课上收获了一些课本之外的知识，在此过程中，教师也能够发现活动课的课堂教学效果明显优于平时传统的讲授课。　　二、高中地理教学过程中开展活动课的原则以及方法　　开展活动课的时候，教师一定要根据学生的实际情况开展地理实践活动，根据高中生的年龄发展特征和兴趣爱好等特点规划活动的内容，并且配合活动所需要的场景和环境，保障地里活动课的正常进行。　　1.地理活动课内容要以丰富而有趣为基础　　只有以趣味性地活动进行地理科学的探讨，才会最大限度地挖掘学生的创新思想。活动课的内容丰富多彩，趣味性强，那么学生自发进行活动实践的时候，就会形成一种

5、轻快、和谐的气氛，这样能够将高中地理课堂带入一种以学生学习为主导的学习氛围，学生在其中获取新知，不断创新。　　2.地理活动课必须将传授知识为前提　　活动课虽然是以活动的方式展开教学，但是教师必须明确的是这仅仅是教学的手段，教学的目的还是传授地理知识给学生，因此，必须在地理活动课中把握好活动的度，不能一味地放纵学生进行学习无关的活动，要将更多的活动课时放在钻研知识上。　　3.地理活动课必须贯彻以实践活动为核心的宗旨　　活动的核心就是实践，通过动手动脑的实践活动，锻炼学生在活动课的动手能力和操作能力，不仅如此，还能够培养学生优秀的个性和挖掘出

6、学生地理学习的特长，长此以往，有利于学生的自学能力和分析解决问题能力的提高。　　4.地里活动课的开展应当按照学科特点和学生特质有序进行　　任何时候开展活动课，教师要把握好地理课堂的有序性，活动设计尽量从简单到复杂，从浅显到深入，循序渐进式地慢慢推进。　　三、高中地理活动课的案例――观察月亮，理解地球公转和自转　　（1）活动目标：给学生分组，让学生记录一个月当中月亮的形态变化　　（2）地理词汇：月相、上弦月、下弦月、满月、新月。　　（3）活动工具与资料：绘图纸、记录本、铅、课本、书、报刊等。　　（4）活动过程：选取农历从月初到满月进行观测，

7、并且记录。　　（5）活动总结：让学生结合此次活动总结关于月亮绕地球转的过程中的地理现象引发的地理规律，每个小组总结概括后派小组长发言。　　综上所述，在高中地理学习过程中，开展一些活动课是非常有必要的，教师一定要将这一门课程形式当作关键性教学步骤来看待并深入投入，组织学生在开展地理活动课的时候，尽可能按照“活动――总结经验――活动”的良性循环步骤来进行。教师在教学过程中不断推陈出新，营造出气氛轻松活跃的地理活动课堂，培养高中生的综合运用地理知识的能力以及在实践中快速增长知识的能力。地理活动课在实施素质教育中，担负着更为重要的使命。希望本文的

8、研究能够为广大地理教学工作者们的教学工作带来一些帮助。　　参考文献：　　[1]中国教育学会地理教学研究会编.《走进二十一世纪的中国地理教育》[M].北京：人民教育出版社，2003　　[2]曾浩