2009-2010年中国逆变式焊机市场发展研究报告

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1、曙光学校人教版高中化学教学设计高一年级必修2编委：周佳185目录第一章物质结构元素周期律………………………………………………1第一节元素周期表……………………………………………………主备教师周佳第二节元素周期律……………………………………………………主备教师周佳第三节化学键…………………………………………………………主备教师周佳第二章化学反应与能量……………………………………………………23第一节化学能与热能…………………………………………………主备教师周佳第二节化学能与电能…………………………………………………主备教师周佳第三节化学

2、反应的速率和限度………………………………………主备教师周佳第三章有机化合物…………………………………………………………41第一节最简单的有机化合物——甲烷………………………………主备教师周佳第二节来自石油和煤的两种基本化工原料…………………………主备教师周佳第三节生活中两种常见的有机物……………………………………主备教师周佳第四节基本营养物质…………………………………………………主备教师周佳第四章化学与自然资源的开发利用………………………………………64第一节开发利用金属矿物资源和海水资源…………………………主备教师周佳第二节资源综合

3、利用环境保护……………………………………主备教师周佳185第一章物质结构元素周期表185第一章物质结构元素周期表第一节元素周期表第1课时元素周期表主备教师周佳一、内容与解析本节课要学的内容是元素周期表的结构，指的是元素周期表中元素的排布规则以及周期表的结构，其关键是元素周期表的结构。理解它关键就是要了解元素周期表中每个族和每个周期的特点。在初中，学生已经学过原子结构和元素原子的最外层电子数决定元素化学性质的特点，并且初步的认识了元素周期表。本节课的内容元素周期表就是在此基础上对元素周期表的认识进一步的加深和提高。由于它还与后一节元素周

4、期律有关，是学习周期律的基础，而且元素周期表和周期律是学习元素和化合物的重要基础，所以在本学科有重要的地位，是本学科的重要内容。教学的重点是元素周期表的结构，解决重点的关键是正确认识元素的原子结构和周期表中族和周期的关系。二、教学目标与解析教学目标:1、知道元素周期表中元素的编排原则；2、认识元素周期表的结构。目标解析：1、知道元素周期表中元素的编排原则，就是要知道元素周期表中按照核电荷数依次排列，把化学性质相同的元素放在同一纵行。2、认识元素周期表的结构，就是要知道周期表中有多少个行和多少个列，每行包含有多少种元素，知道元素周期表分

5、为多少个周期和多少个族。了解元素原子结构和周期表中族、周期的关系，能根据元素的原子序数或原子结构示意图说出元素在周期表中的位置或根据元素在周期表中的位置说出该元素的原子序数、画出原子结构示意图。三、问题与诊断分析在本节的教学中，学生可能遇到的问题是原子结构与元素在周期表的位置的相互推断。产生这一问题的原因是学生对元素周期表不熟悉，在中学阶段，我们只掌握1~20号元素的原子结构特点。要解决这一问题的关键是要求学生必须熟练掌握第一至第四周期、主族元素和零族元素的元素名称、元素符号、原子序数和在周期表中的位置。四、教学支持条件分析在本节课的

6、教学中，使用Powerpoint、电子白板，因为使用Powerpoint、电子白板有利于老师展示元素周期表、元素原子结构示意图等等，使学生能够直观认识到元素周期表的结构特点，也能节约课堂教学时间。五、教学过程【引入】阅读第一、二自然段，第一张元素周期表是谁画的？现行的元素周期表和最初的元素周期表主要发生了什么变化？（俄国化学家门捷列夫按照相对原子质量的大小将元素排序，化学性质相同的放在同一个纵行画出了第一张元素周期表。现行的周期表按照核电荷数的大小排列。）【问题一】：原子是怎么构成的？【设计意图】：复习元素的原子结构，由学生总结出核电

7、荷数和质子数、核外电子数有何关系。【师生活动】：思考：（1）核电荷数和质子数、核外电子数有何关系？（2）什么是原子序数？原子序数和核电荷数有何关系？（3）由此你能得出什么结论？185核外电子（带负电）原子质子（带正电）（不显电性）原子核（核电荷数）中子（不带电）原子序数是按照元素在周期表中顺序给元素的编号。所以，在原子中有：原子序数=核电荷数=质子数=电子数【问题二】：元素周期表中元素的编排原则，现行的元素周期表结构有什么特点？【设计意图】：认识元素周期表，了解元素周期表中族和周期与原子的结构之间的关系。【师生活动】：[问题1]：周期

8、表中周期和族划分的依据是什么？周期表中有多少个周期？每周期有多少种元素？周期表中有两个特殊的位置，镧系和锕系，这些元素在周期表中什么位置？注：元素周期表中，将电子层数相同的元素放在同一周期，最外层电子数相同的元素放在同一