2016年一年级语文上册aieiui教案设计及教学反思（最新人教版）

《2016年一年级语文上册aieiui教案设计及教学反思（最新人教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2016年一年级语文上册aieiui教案设计及教学反思（最新人教版）2016年一年级语文上册aieiui教案设计及教学反思（最新人教版）2016年一年级语文上册aieiui教案设计及教学反思（最新人教版）2016年一年级语文上册aieiui教案设计及教学反思（最新人教版）9　ai　ei　ui教案设计设计说明六七岁的儿童特别活泼好动，自控力差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。《语程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识

2、字教学相结合。教科书对于本呈现的方式也凸显了“情境图——学韵母——游戏卡——学儿歌”的特点。因此，本教学设计旨在体现两点：一是要引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与识字、读有机结合起，提高学生的语综合能力。教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让学生在自主、实践的氛围中，兴趣盎然地学习。前准备1关于本的多媒体。(教师)2音节词语卡片。(教师)3正面画有各种各样的蘑菇图片，反面有ai、ei、ui组成的音节卡片。(教师)时安排2时。教学过程第一时一、游戏

3、导入，复习旧知1师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。(出示：秋天果园、苹果树情境图)秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？(生：想。)告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出，这个大苹果就属于谁。2教师引学：学生摘苹果读拼音。(拼音内容为声母和单韵母)出示：3教师引学：我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。(学生研究后按声母和单韵母分成两类。)出示：设计意图：良好的开端是成功

4、的一半。通过游戏创设情境，把学生带入一个有声有色的拼音果园学习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。把复习旧知寓于游戏活动之中，既激发了学生的兴趣，又培养了学生的合作意识，同时也渗透了“分类认识事物”“归类识字”的思想。二、合作交流，学习韵母出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。(出示中情境图)同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！1教学复韵母ai。(1)孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？预设

5、：我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老师……(2)教学ai的发音，认清字形。①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai，(出示ai)你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。②教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师读ai，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师示范发ai的音)你发现了什么？预设：我发现老师的嘴巴在动。我发现老师的嘴巴开始是大的，后变小了。

6、③教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)(3)四声练习。注意ai的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。教师指导读。āi：我挨着你，你挨着我。ái：冬天了，到处都是皑皑的白雪。ǎi：姐姐高，弟弟矮。ài：我爱爸爸，爸爸也爱我。(4)拼读练习，巩固发音。导言：ai也有许多声母朋友，比如n和ǎi可

7、以拼成nǎi这个音节(出示拼音卡nǎi)，谁会像老师这样把其他声母和ai的四声拼成一个音节？自己先大声地练一练。我们开列小火车吧！出示第40页ai的拼读图，变色一个拼读一个。2迁移方法，学习ei。(1)看图说话引出ei。大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中有两个音，请同学们注意听：èi　éi(2)教学ei的发音，认清字形。教师引导学生发音：接下我们要认识第二位韵母朋友(出示ei)。ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读ei的时

8、候，嘴巴是——(从e的口形到i的口形。)(个人读、小组读)(3)四声练习。注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。(4)拼读练习。导学：ei也有许多声母朋友，比如刚才的èi、éi，谁会把其他声母和ei拼成一个音节？自己先大声地练一练吧！我们一起开小火车，出示第40页ei的拼读图，变色一个拼读一个。3运用规律，合作学习ui。(1)教师引学：打电话引出ui。我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个电