2016小学数学第5册第八单元教案

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3、数学第册第八单元教案第八单元2016小学数学第5册第八单元教案2016小学数学第册第八单元教案第八单元分数的初步认识第1时【教学内容】认识几分之一【教学目标】1、知识与技能：在活动中感知平均分的含义，初步认识分数。会读会写几分之一，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。2、过程与方法：在活动中体验数学，体味数学的无穷魅力，激发学生的学习兴趣。[3、情感态度与价值观：培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。]【教学重点】使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，知道分数各部分的名称。【教学难点】感知平均分的含义。【教学准备】

4、多媒体，长方形、正方形、圆等图形。【教学过程】一、导入新1、提问：把12个梨平均放在4个盘子里，每盘放几个？可用几表示？（板书“3”）[2、提问：把6米长的绳子平均分成3段，每段多长？可用几表示？（板书“2”）]3、提问：把3枝铅笔平均分给3个同学，每个同学得几枝？可用几表示？（板书“1”）4、把一个饼平均分给2个同学，每个同学得到多少个饼？怎样表示这个数？、出示主题图。6、看图说说这些小朋友在干什么？[揭示题：过去我们学过的0、1、2、3……都是整数。遇到不够1个的情况，就不能用整数表示，比如这半个饼。今天我们学习一种新的数——分数。把一个饼平均分成2块，我们就说每块是

5、这个饼的二分之一，用分数表示就是1/2。]二、自主探究1、快看看下面这两名同学正准备分什么呢？怎么分合适？（平均分）2、这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。3、把一个月饼，平均分成（）份。每份是这块月饼的一半，也就是它的（）分之一。写作：（）。（板书：几分之一）[4、活动操作：自选长方形或正方形的纸，折出一个它的二分之一。、揭示二分之一的意义。（板书：把一个图形，平均分成2份，每份是它的二分之一。）]6、学习二分之一的读法、写法。7、找身边的二分之一。[8、通过折纸引导学生认识1/3、1/4]9、画图表示1/10、小结像这样的数，都是分数。三、巩固练习[1

6、、把一根绳对折2次，可把这根绳子（）分成（）份，每份是这根绳子的（）。2、把一条线段平均分成3份，每份是这条线段的（）。3、第91页做一做。4、第94页第1题。、第94页第2题。]四、总结平均分是一种常见的数学现象，有时平均分的结果正好是像1、2、3……的数，但常常遇到不够1个的情况，就不能用整数表示，比如这半个饼。五、作业将一张长方形的纸对折一次，每份是这张纸的（）。对折2次、3次每份分别是多少？【教学反思】学生在活动中体验感知了平均分的含义，初步认识了分数，知道了分数各部分的名称。会读写分数，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。第2时【教学内容】几分之一大小比较【教

7、学目标】1、知识与技能：能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小。2、过程与方法：经历比较分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分数大小比较的方法。3、情感态度与价值观：在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。【教学重点】能比较简单分数的大小。【教学难点】能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小。【教学准备】、正方形的纸片。【教学过程】一、复习旧知，导入新请你说一说下面这些分数表示的意义。同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一起