倡导精益求精的工作态度 树立一丝不苟的工作方法

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1、树立一丝不苟的工作态度倡导精益求精的工作方法汕头饶平两地开展自查自纠减少杜绝工作失误活动总结自2月25日汕头华兴冶金设备股份有限公司下发《关开开展自查自纠减少杜绝工作失误活动》通知以来，汕头公司、饶平子公司各部、所、室、中心积极响应，认真落实。到3月31日止，总经理办公室共收到活动总结材料19份，其中饶平子公司应收10份，实收9份；汕头公司应收10份，实收10份。通过收集活动材料以及实际效果来看，大部分部门领导非常重视这项活动的开展，也取得了一定的成效，但也有一些部门存在敷衍应付、走过场的现象。以下

2、是我们汇总一些部门在这次活动的具体做法和取得的成效：一、查找差错环节、提出应对方案饶平子公司技术部是这次自查自纠活动中开展得比较好的部门。部门负责人钟敏同志在收到通知的第二天就召开了部门动员会，要求部门所有人员在期限内根据各自工作岗位，对曾经出现或可能出现差错的地方和环节进行排查，同时还按部门、岗位进行分工排查。钟敏负责对制度完善性、制度执行情况以及电机铜件相关工作进行排查；孙希成负责技术改造组排查汇总；廖秀姻负责风口技术组排查汇总；刘相甫专家负责熔铸技术组排查汇总。与此同时还采取分工与监督相结合，

3、按产品类型进行划分，其中刘相甫专家负责熔铸类产品技术；翟忠副总工负责风口类产品技术；杨向东副总负责电机铜件技术。为此分别成立了熔铸技术组、风口技术组、电机铜件组、技术改造组四个组，以组为单位查找差错环节。其中，技术改造组排查发现：部分技术改造项目设计工作完成的实施部分未按规定及时执行；部分技术改造项目未按流程执行，造成图纸遗失、错漏，给公司造成一定程度上的经济损失。对此该组提出了改进预防措施；风口技术组经排查发现：发放的生产图纸与计划任务单内容不符是由于生产图纸过于老旧或因为工艺改进而改版；发放的生

4、产图纸规格不符是由于个别厂家存在不同的高炉使用的风口型号一样，装配尺寸却不一致；熔铸技术组排查发现：常压熔铸因人员缺位造成刘相甫专家所编制的技术文件只能自行审核、批准，没有执行多级审批制度；电机铜件技术组经排查还发现该组试制工艺文件未回收。技术系统还对文件图纸发放存档、回收存档等问题提出了整改意见。总体来看，饶平子公司技术部对自查自纠活动组织安排十分到位，查找的问题也符合实际，纠正的方法也切实可行。二、剖析相关事故、建立预防机制饶平子公司第一、二、三指挥所和机电维修中心通过解剖分析以往发生过的事故，

5、提出建立预防类似事故的机制和方法。例如第一指挥所通过3月初二车间一操作工反映醇基3涂料只够用一个星期左右，而车间管理者由于疏忽，没有及时向仓库报告采购，险些造成停产的重大事故，这说明车间管理者对使用物资的备用管理不到位，仓库内没有库存，在借用其它部门物资的情况之下仍没有及时下采购单。为此，车间管理者平日里必须时刻关注与生产相关的生产原料的准备，在发现库存不足时应第一时间补齐；第三指挥所通过3月初南车退回72箱因包装材料不合格导致导条表面氧化的现象的分析，制定了《产品包装材料验收标准》和五项具体检查措

6、施；第二指挥所通过3月份36件燕龙产品生产出来后才发现进出水管还没有加工这一例子举一反三，建立起由四车间专门人员进行查看并联系设计部门制定需要配置的配件规格数量并进行登记，车间主任根据登记表按照产品配件要求完成时间进行排产；机电维修中心则通过2010年一车间5T大炉铸造冷却水池曾发生水池水位下降，导致5T炉板坯无法正常拉铸事故，分析出是由于值班人员和生产车间部分人员不尽责，这也说明是日常管理监督不到位所造成的。在此基础上，各指挥所和机电维修中心均制订出切实监督考核制度的具体工作方法。从管理机制上，预

7、防差错事故的出现和发生；饶平子公司检验中心、计划统计室在自查自纠活动中，针对出现差错事故的原图，建立预防措施。例如：检验中心针对风口包装发生外包装标识的规格与内装物品不符这一现象，采取风口产品入箱时先加盖板后即时粘贴外箱相关信息，如果因特殊情况需先装箱，则装箱后应在箱体外先进行标识风口编号，等信息完整后再封盖，封盖后与箱体外风口编号对应进行粘贴信息标识，信息标识粘贴应为检验中心指定专人进行；统计室将加强对编制的生产计划表与合同任务单进行校对审核工作，而且要多下去车间深入了解当前生产能力与相关的第一手

8、生产资料，做到心中有数，进度报表准确。三、强化交叉监督、完善审核制度汕头公司技术部在自查自纠活动中及时发现方大特钢2号炉和武钢1号高炉的铜冷却壁燕尾槽尺寸生产设计错误（输入图纸已有明确要求），险些造成37块铜冷却壁报废的严重结果，经排查是校对时没有发现，为此该技术部将进一步完善预防差错措施：1、产品重量计算增加审核制度，并实行校对、审核签名制度，进一步提高准确率和追溯性，完善管理；2、每个尺寸或数据在校对、审核时都必须打上标记，减少核对遗漏造成差错；3、要求设计者、校