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《信息的鉴别与评价 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教学目标知识与技能1.让学生了解为什么要对信息进行鉴别与评价；2.掌握信息价值判断的基本方法，能够从三个大的方面判断信息的价值：信息的来源、信息的价值取向、信息的时效性。过程、能力与方法在课堂上通过案例的分析与讨论，培养自己能鉴别和评价信。情感态度与价值观1.培养学生利用辨别信息真伪的能力，以及正确的信息价值取向,避免上当受骗；2.培养学生高尚的信息道德，自觉抵制不良信息。教学重点1.认识到对信息进行鉴别和评价的必要性和重要性；2.掌握信息价值的判断方法。教学难点能对信息形成敏锐的洞察力和对信息的真伪具有较强的辨别能力。关键点能对信息进行鉴别和
2、评价。教学条件有黑板、粉笔及多媒体的教室教学准备教师1．编写教案2．备课，熟悉教学过程学生对要上的内容提前预习任务设计先讲20分钟，然后让学生自己讨论、练习加深印象，最后用1-2分钟进行总结，最后再布置课后作业教学方法讲授法、提问法、举例法、任务驱动、分析归纳教学流程1．引入2.信息的鉴别与评价重要性3.信息的鉴别与评价方法4.总结5.布置作业教学过程教师活动学生活动设计意图引入课题“打开窗户,新鲜空气进来了,灰尘和苍蝇也进来了”说明：纷繁复杂，鱼龙混杂，真假难辩。在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。
3、但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，特别是随着信息产业、电子产业的迅速崛起，它使信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化，各种信息目不暇接，扑朔迷离。（用ppt课件展示“明星代言虚假广告，消费者也应自我反思”）那是否所有的信息都适合于我们利用呢？我们是否应该全盘接收这些信息呢？也就是我们应该如何对获得的信息的价值进行鉴别与评价呢？这节课我们就此问题进行探讨。思考问题回答问题逐步引导学生进入课堂，通过ppt课件展示“明星代言虚假广告，消费者也应自我反思”形式引入本节课所要学习的内容，信息的鉴别与评价。新课教学过程1.从信息的来源进行判断（“
4、这条信息是真实的吗？”）要对信息进行鉴别和评价首先要判断信息是不是真实的。我们先来探讨第一个问题。请看案例并思考问题:案例一•李明平时喜欢上网,一天他无意进入一个国外网站,该网站介绍说,如果接受它发过来的带有广告内容的电子邮件,上网就可以免费.•李明在网站上登记时留下了自己的姓名,地址,电子邮件等个人资料,没过几天,他收到一封来处国外的航空信件,说他中了23万元大奖,只要他立即电汇150元的手续费,两天内就可以将现金送到他手上.•李明将信将疑,到银行咨询,银行职员告知他,最近到银行办理这种汇款的人特别多,怀疑这有可能是国际诈骗,目的就是为诈骗这
5、一定数量的手续费,于是,李明报了警,公安局通过跟踪调查,发现所有把钱汇出去的网民,均没有获得相应的大奖.分析：李明从不知名网站获得中奖信息是不确定的，不知道这条信息的真假，以致于差点上当受骗。后来他去银行得知这有可能是国际诈骗，最后在公安机关的调查后确定这就是国际诈骗。所以我们可以从信息的来源进行判断其真假性。2.从信息的价值取向进行判断(“这条信息对我有用吗”)真实的信息对我们来说都是有用的吗？什么样的信息对我们来说是有用的呢？下面我们来探讨第二个问题：案例二：听天气预报说明天有暴雨，住在城里的小明愁眉苦脸的，可住在农村的小张却很开心问题思考
6、：为什么他们会有这样不同的反应？结论：信息对于每个人的价值是各有不同的。一个人不可能接受所有的信息，它只关心与自己相关的信息，因为这些信息对于他来说才是有价值的。 信息对于每个人的价值是各有不同的。例如昆虫学家关心蚂蚁间的通信或信息交流，自然保护组织关心城市建设中树木被砍伐的情况。与天气预报一样，我们在日常学习、生活中所获得的信息对于我们来说，有的有用、有的无用，有的真实、有的虚假....因而，社会角色的不同也决定了信息的价值取向的多样性。3.从信息的实效性进行判断(“我及时地捕捉到需要的真实信息了吗？”)案例三：5月20日听小文说神州行、神
7、州大众卡有充值赠送，小李赶紧去买了一张，谁知却没有。他埋怨小文骗他，小文却说没骗他。到底怎么回事？（提示：活动时间是5月1日-10日然而他错过了期限。）所以：从信息的时效性也可以对信息进行鉴别和评价。某些信息具有很强的时效性，如天气预报，我们在获取这类信息时，通过判定其时效来确定给信息的价值。思考问题回答问题选择任务，贴近学生生活的实际，教师易于掌控。便于进行指导。并讲授新内容。用举例的方法讲解新内容更易让学生听懂课堂练习1．我省将在明年6月份举行信息技术学业会考。2．著名歌星周杰伦将来上海演出，希望广大“粉丝”，前往观看。3．国家土地价格将上
8、调50%。4.国际油价跌破５０美元创三年半新低思考讨论：学生跟自己旁边的同学相互讨论和交流让获取了什么样有价值的信息，为什么这些信息是对自己有价值的信
