卖木雕的少年(整理教案)

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1、卖木雕的少年教材分析：《卖木雕的少年》是三年级下册的课文，课文叙述了“我”到非洲旅行时，看到了各式各样精美的木雕，爱不释手，但由于木雕沉重只好放弃了带回国的打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，买木雕的少年等待在宾馆前，送我一个方便携带的木雕小象墩。课文既有对木雕少年美好心灵的赞美，又通过卖木雕少年的行为从反映了中国人民对非洲的无私援助是多么深入人心，暗示了中非人民的纯真友谊。教学目标：1、学习课文第1-9自然段，能正确书写“构、驮”等生字。学会读“驮着、犹豫、掏钱”等词语，重点读好“宾馆、诚恳、莫西奥图尼亚”这三个词。2、欣赏莫西奥图尼亚大瀑布，感

2、受它的壮观，积累“名不虚传、游人如织”4字词语。3、抓住重点词语“琳琅满目、各式各样”等词语来认识非洲木雕，感知非洲精美的木雕。4、从“爱不释手”切入，重点理解“构思新奇”，体会作者对这件“象墩”木雕作品的喜爱，更深切地感受到作者带不回这件作品时的遗憾。教学准备：词卡课件教学过程：一、欣赏导入1、孩子们，知道非洲吗？说起非洲你会想到什么呢？非洲，对我们来说是一个遥远而又神秘的地方。2、今天老师就带你们到非洲去看看。瞧，那里生活着一群可爱的非洲黑人，他们的皮肤黝黑发亮，男女老少都爱穿花衣服，个个能歌善舞。在美丽的非洲大草原上，健步如飞的非洲豹，威猛

3、高大的狮子，悠然散步的象群，黑白相间的斑马，美丽温顺的梅花鹿，这里散发着非洲的原始魅力。在刚刚的短片欣赏中，我相信同学们对非洲又有了进一步的了解。二、木雕引入初读课文学习生字词1、知道木雕吗？在非洲，木雕是一种古老的工艺品，很多木雕的造型神秘怪异。到过非洲的人都会买一两件木雕带回家。这节课，我们就来学习——卖木雕的少年。（板书课题，学习“卖”）2、课文就在112页，请同学们打开课本，翻到112页，我们认真的读一读课文，把课文读正确。为了做到正确，我给你们提两个建议。首先，看到不认识的字借助拼音，实在有困难，可以举手示意请老师帮忙。第二点建议，遇到

4、难读的句子比如打疙瘩的地方，你不要急着读下去，停下来，把那句话重复地多读几遍，读到完全通顺为止。这样，咱们就能做到正确了，读课文自己读，不要听别人读。3、你看，这是课文中的词语，他们离开了课文，你还认识吗？(1)掏钱遗憾标准犹豫宾馆诚恳驮着(2)琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生爱不释手语无伦次(3)莫西奥图尼亚莫西奥图尼亚大瀑布第一组词：重点正音“宾”“诚恳”，识记“驮”。第二组词：读词积累。第三组词：指导读好外国地名。三、走进瀑布积累词语1、莫西奥图尼亚大瀑布，这是非洲有名的一条大瀑布，你能读正确这个句子吗？出示：在去非洲南部之前,一位朋友告诉

5、我，一定要游览莫西奥图尼亚大瀑布，还要买一两件木雕工艺品。2、你看，这是我们中国。大瀑布就在非洲的南部，接下来，让我们走进莫西奥图尼亚大瀑布。（出示图片）3、你感觉怎么样呢？（雄伟、壮观……）是的，莫西奥图尼亚大瀑布真是“名不虚传”出示词卡，一起读一读。（贴词卡），如此壮观的瀑布吸引了无数的人来游览，用课文中的一个词来说，出示词卡“游人如织”，分小组读。4、我们好好地再来读读这个句子。四、认识木雕欣赏非洲木雕1、莫西奥图尼亚大瀑布景色十分壮观，名不虚传，游人如织，难怪我的朋友告诉我一定要游览这条大瀑布。朋友还告诉我，一定要买一两件木雕工艺品。这又

6、是为什么呢？咱们就去看看非洲的木雕吧！2、先自由地读读这段话（课件出示句子：在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点。木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满目,各式各样,想到朋友的叮嘱,我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。），把句子读正确了。3、读了这一段，关于非洲木雕，你了解了什么呢？（1）木雕，是非洲最常见的工艺品。（2）木雕“琳琅满目”A、出示词卡，读一读B，琳琅满目你理解吗？学生说说自己的理解。（3）木雕“各式各样“A、出示词卡，读一读。B、摊点里有各式各样的木雕，那我们来想象一下，都会有哪些式样呢？4、你们想看看非洲木雕吗

7、？（播放图片）你看，摊点里满眼看到的都是木雕，真是“琳琅满目”这些木雕，有的是表情生动的人物造型，有的是造型独特的动物雕像，还有许多怪异的面具，真是“各式各样”。5、指名再读好这个句子，齐读。6、接着引读——忽然，我们目光停留在几个坐凳上。生接读——“买一个吧”少年———读完第六段。五、从“爱不释手“切入，感受象墩的精美1、读到这儿，我们知道在这琳琅满目，各式各样的木雕中，有一个木雕最让我爱不释手，（出示词卡：爱不释手）读一读词卡。2、我们再来读读带有爱不释手的句子。出示句子：我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。2、爱不释手在这句话中是什么意思呢？爱

8、不释手的释在字典中有三种解释，1、解释，说明。2、放开，放下。3、把服刑的人释放。你认为这个词语中，哪种解释最恰当呢？所以说，爱不释手的