[初中教育]小学数学第十一册教案

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1、小学数学第十一册教案教学内容百分数的意义和写法（课本第1—3页）教学目标１、理解百分数的意义，会正确读写百分数；２、认识“成数”、“折扣”的含义，能把它们改写成百分数；３、培养学生的自学能力和用数学眼光观察社会事物的意识。教学重点教学难点理解百分数的意义；分数与百分数的联系和区别。教学准备课前让学生到商场了解商品降价情况并记录1——2条信息。教学过程一、导入：今天我们学习一种特殊的分数——百分数。二、引导探索，提示特征。1`、自学并思考下列问题：（1）为什么说百分数是一种特殊的分数？什么叫百分数？（2）观察书

2、上表，看看哪一个年级体育“达标”情况比较好？怎样才能比较出哪个年级体育“达标”人数所占成分大？（3）百分数与分数比较；（4）百分数读法、写法；（5）“成数”与“折扣”2、班际交流，落实知识点。回答（1）（2）后，出示：A.学校六月份用水100吨，七月份90吨，七月份是六月份的，（）作标准，（）与（）比,由于百分数的分母固定为100，便于比较，所以即使结果不是最简分数，也不必化简；B.汽车速度每小时34千米，火车速度每小时50千米，汽车速度相当于火车速度的，（）与（）比；C.修一条长400米的马路，已经修好24

3、0米，已修好的占整条马路的，（）与（）比。（3）分数可以表示一个数，此时它后面可以带计量单位，分数又可以表示一个数是另一个数的几分之几，表示分率，不带计量单位；而百分数只表示两个数量间的比的关系，又叫百分比或百分率，它后面不能带单位名称。）（4）百分数有什么特点？（没有单位名称；通常不写成分数形式，而是去掉分数线与分母，在分子后面写上百分号；百分数的分子可以是整数，也可以是小数，可以大于１００，也可以小于１００；138教学过程读法：先读分母，后读分子；写法：通常不写成分数的形式，去掉分数线与分母，分子后写上“

4、%”百分数分子，可以是整数，也可以是小数；可小于100，也可大于100。读：25%73.5%105%写：百分之八十百分之三十七百分之一百零四点三（5）说百分数的作用。（结合学生调查的信息教学“折扣”：表示某种商品降价的幅度，“几折”就是现在售价是原价的百分之几十→学生列举收集的信息；教师补充“成数”：农业收成经常用成数来表示，“几成”表示十分之几，即百分之几。）增产二成，就是增产十分之二，用百分数表示是20%九折，现在售价是原价的90%对折八五折一、练习：（1）下面三个分数哪个是百分数，哪个不是，为什么？女生

5、人数占全班人数的；在空气中氧气约占一段木头长米；（2）完成练一练１——７题。二、课堂小结：学了什么？怎么学会的？五、作业：完成《作业本》。138小学数学第十一册教案教学内容练习一（课本第3--5页）教学目标进一步理解百分数的意义，能正确地读写百分数。教学过程一、完成《口训》相应内容；二、练习：1、练习一第1题：同桌互读→教师抽读。3%95%120%0.45%200%2、第2题：教师报学生写→同桌互改，错的说说错在哪？为什么错？→并说说这三个分数的分数单位，分别有几个这样的分数单位？百分之八点五百分之九十九百分

6、之零点三六3、第3题：先读出百分数，再说说每个分数所表示的意义，最后在图中画出阴影部分所表示的百分数。24%60%95%4、第4题：先说说成数和折扣的意义，再把它们改写成百分数。四成、二成五、九成九、八折、九五折5、第5题：写出百分数后说说这个百分数的意义，谁和谁比？把谁看作单位“1”？七月份烧煤量比六月份节约了百分之几？怎么想的？6、第8题：读题后说说你从中得到哪些信息？今年早稻产量是去年的百分之几？怎么想的？7、思考题：先独立做，再说说这样做的理由。8、练习：第6、7、9、10题。三、作业：完成《作业本》

7、。138小学数学第十一册教案教学内容百分数和小数的互化（课本第5--7页）教学目标１、理解和掌握小数和百分数的互化方法，并能正确计算；２、能正确比较小数和百分数的大小。教学重点教学难点理解和掌握小数和百分数的互化方法,并能正确进行互化。教学准备了解奥数兴趣小组同学对这节课的知识掌握情况。教学过程一、完成书本准备题；二、导入：把下面各数按从小到大的顺序排列起来。０．４６、３４%、１．５、１２０%、０．００５、０．８%、３你准备怎么做？（把小数化为百分数或把百分数化为小数）三、展开；１、你选择哪种方法进行比较？你

8、准备怎样把小数化为百分数或把百分数化为小数？２、学生试做选择的方法，不会做的可请教老师或好的同学；３、交流汇总，落实知识点；①小数化为百分数：０．４６＝＝４６%０．００５＝＝０。５%１．５＝＝１５０%３＝＝３００%总结方法：把小数化成百分数，只要把小数点向　移动　　，同时在后面添上　　号。②百分数化为小数：３４%＝０．３４１２０%＝１．２０．８%＝０．００８138教学过程总结方法：把百分数化成小数，