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《2015年四年级英语上册教案（外研版三年级起点）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2015年四年级英语上册教案（外研版三年级起点）2012最新版三年级起点四年级上册dule1教学目标语言知识目标功能问路、指路；使用介词描述简单的位置关系语法全体学生能运用：TurnleftGstraightnTurnrightIt’satthestatin词汇全体学生能理解：Straight,Gstraightn,left,right,lts,liveN(nuber),street,exusee,Turnleft,Turnright,nextt,superaret,beside,inea,suh,statin,train,hill,near,huse以及u’reele全体学生能运用：
2、GstraightnTurnrightTurnleftexusee语音感知说明路线的连续话语的语调语言技能目标听全体学生能听懂：GstraightnTurnrightTurnleftexusee说全体学生能说：GstraightnTurnrightTurnleftexusee读全体学生能认读：GstraightnTurnrightTurnleftexusee写全体学生能拼写自选词汇运用全体学生能运用“Exuseehere’s…?”问路，运用“GstraightnTurnrightTurnleft”指路。学习策论通过动作理解、记忆GstraightnTurnrightTurnleft语义
3、。化意识感知英语中用“Exusee”表示礼貌引起注意的用法情感态度通过参与TPR活动，体会英语学习的乐趣任务Unit1:根据已有知识或地图，问路或为他人指路Unit2:制创意地图，在学校开放日为参观学校的客人指路。教学内容分析本模块的教学内容是问路、指路，以及使用介词描述简单的位置关系。第一单元的情境是Sa和A在路上遇到一只与主人失散的小狗。他们通过小狗佩戴的牌子知道了小狗的住处---公园大街2号。Sa和A不知道这个地址的具体位置，于是他们向一位过路的老爷爷询问路线，并成功将小狗送回家。这篇的重点是问路与指路，情景是非常典型的问路与指路的语境；Sa和A需要前往一个不熟悉的地址，所以需要
4、问路；老爷爷长期在附近居住，非常熟悉本地街道，所以两人向老爷爷询问路线。这说明问路的前提是知道目标地址却不知道路线，而指路的前提是熟悉本地、了解路线。由此可见学生也可以向警察问路，因为他们大多了解城市的主要路线。第二单元的情境是A不断询问T玩具火车的位置，T一一作答。这里的语境比较特别；A并非看不见火车的位置，她之所以询问T，目的在于帮助T发展认识能力及语言运用能力。所以，稳重的位置问答是一种纯粹的学习行为，而不是获取信息的行为Exusee是英语中常用且重要的请求语，通常用于礼貌地引起注意（尤其是要提问时）。在本节中，编者建议教师每次向学生提问和发车指令前都使用这一结构，以起到强化作用
5、，例如ExuseePleasetelle…Exuseehatis…?教学过程建议Unit1Gstraightn一、热身导入新学期开始，教师可以用点名的方式问候每一个学生。如果班级人数超过40人，则采取相互问候的方式，请学生6—8人一组相互问好。请学生演唱上一学期所学的字母歌。然后教师出示字母卡片，请学生说字母，复习上学期的学习内容。到结束时，教师假装找不到字母Z了，于是问学生：h,here’sZ?here’sZ?一定是小T拿走了，我们一起去问问他。Buthere’sT?教师呈现SBUnit1活动1的动画或图片，对学生说：“h,here’sT!他和Sa在做什么？Let’shavel”教师
6、播放录音，请学生跟读模仿。然后全班跟读、小组跟读、个人跟读，直到学生可以自己朗读。学习”left,right”时，可利用方位进行学习。教师指着教室里的名人画像问：“hereisLeiFeng?”学生根据实际情况回答：”ntheleft/right”教师也可以在教学时一边张贴教材人物图片，一边说：“SaisntheleftLinglingisntheleftAisntherightsSartisntherighthere’sDaing?He’sntheright”然后问学生：here’sSa/A/Daing/Lingling/sSart?”启发学生根据人物在挂图上的位置进行回答，使学生基
7、本掌握“left,right”的词义及用法。二、任务呈现教师告诉学生：“新学期有很多新同学入校，因此，学校设立值日生为他们指路。我们看看谁能尽快学会，为他们指路吧。”三、学习1．播放SBUnit1活动2的动画或录音，请学生看图，并向学生说明情境。2再次播放录音，请学生听录音，圈出表示方位的单词、短语或在这些单词、短语下面划线。播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。3采取TPR活动进行全班练习、小组练习、两人练习，带领学生重点学习“Gstraigh
