小学音乐课堂师生互动的问题与对策研究

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1、小学音乐课堂师生互动的问题与对策研究摘要：教育部颁布的《基础教育课程改革纲要试行》中明确指出，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。教学离不开师生间的交往，它是一种有组织、有目的的师生互动过程。然而，在我国大部分小学的音乐教学实践过程中，师生互动在内容及形式等方面还存在着比较大的提升空间。基于此，本文对小学音乐课堂师生互动的问题与对策进行了分析与研究。关键词：小学；音乐；师生互动Abstract:inthetrialimplementationoftheoutlineofbasiceducationcurriculumreformpr

2、omulgatedbytheMinistryofeducation,itisclearlypointedoutthatteachersshouldactivelyinteractwithstudentsanddeveloptogetherintheprocessofteaching.Teachingisinseparablefromthecommunicationbetweenteachersandstudents.Itisanorganizedandobjectiveprocessofinteractionbetweenteachersa

3、ndstudents.However,intheprocessofmusicteachinginmostoftheprimaryschoolsinChina,theinteractionbetweenteachersandstudentsinthecontentandformstillhasarelativelylargespaceforpromotion.Basedonthis,thispaperanalyzesandstudiestheproblemsandCountermeasuresofteacher-studentinteract

4、ioninprimaryschoolmusicclassroom.Keywords:primaryschool;music;interactionbetweenteachersandstudents目录一、前言1二、小学音乐课堂师生互动的原则1（一）多情景原则1（二）双向建构原则1（三）整合性原则2（四）突出学生的主体性和教师的主导性原则2三、小学音乐课堂师生互动中存在的问题3(一)唱歌教学环节中的师生互动问题31.教师对“以学生为主体”原则缺乏科学把握32.教师对多媒体依赖程度较高3(二)音乐欣赏环节教学中的师生互动问题41.师生缺乏情感

5、共42.欣赏曲目缺乏具象化4四、改善小学音乐课堂师生互动的对策5(一)唱歌教学环节的师生互动对策51.教师科学把握“以学生为主体”原则52.多媒体的合理运5(二)音乐欣赏教学环节的师生互动对策61.音乐欣赏环节需要从多个角度来进行完善62.重视师生情感共鸣73.提高欣赏曲目的具象化水平7五、结束语7参考文献8致谢8一、一、前言音乐课程的基本理念应“面向全体学生”，在日常的音乐教学过程中应该明确学生的主体性地位，注重教师与学生之间开展各种形式的互动，引导学生去主动的感受音乐、体验音乐。音乐教学的过程应该是教师与学生一道发现、体验、创造音乐美的

6、过程。[[]王燕.浅谈小学音乐器乐教学的意义[J].新课程(小学)，2016,(09):66-68]基础教育课程改革正在全面展开，重视学生想象力与创造力的提升是其整个课改的重要落脚点。小学音乐作为学生音乐启蒙的重要基础，需要师生之间展开更加全面的互动。但是，目前音乐课堂教学中的互动只是形式上的互动，音乐课师生互动的科学性、效果性还存在着很大的提升空间。所以，本文着重探讨小学音乐课堂师生互动的现状具有一定的现实借鉴意义。二、小学音乐课堂师生互动的原则对于原则来说指的就是在开展教学活动的时候，需要遵守相应的要求。和所有的教学工作以及活动都相同，

7、小学音乐课堂教学活动所需要注意的就是师生之间的互动交流，而这则需要遵循如下几点原则。（一）多情景原则9在小学生的音乐课堂教学活动中，因为教学对象的特殊性以及身心发展所处的阶段，这就要求教师需要引导学生认知能力以及理解能力这一方面来进行教学。小学音乐课堂教学活动也需要注重师生之间的互动，而这里最关键的一点就是要进行多场景教学。这样便能够有效的提升小学生的心理认识和积极性，并且感性认识水平也会有着非常大的提升，还需要强化在有意注意方面的引导。如果说在小学生音乐课堂的教学活动中，所设计的教学场景过于简单、单一，那么就无法吸引小学生的积极性。要知道

8、小学生的自控能力以及学习意志都比较低，很容易受到外界的影响，从而导致精神不够集中，又或者是会产生一种厌烦的心理，这样便会严重的影响到音乐教学工作的顺利开展，而一些相对比较难的内容