浅谈cdio教学模式下高职英语课程改革

《浅谈cdio教学模式下高职英语课程改革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈CDIO教学模式下高职英语课程改革　　“项目制教学”是西方高等职业院校最成功的教学改革之一。它是一种以项目为载体来实施教学，以学生为中心的教学模式。“项目制教学”最显著的特点就是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。　　项目制教学的主要方法是CDIO。首先我们来认识一下什么是CDIO。那么它还是四个英文单词的首字母缩写。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运

2、行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程　　在CDIO教学模式下，每一个教学项目，或者叫任务单元都可以用构思、设计、实施和运作4个阶段来实现。　　（1）构思阶段――明确任务和任务准备，即要学生明白自己做什么，并考虑怎样做。　　（2）设计阶段――项目实施方案设计，即要学生自己设计项目实施方案。　　（3）实施阶段――项目实施，即要学生自己动手完成项目。　　（4）运作阶段――项目评价，根据任务要求，对学生的完成情况进行评价和反馈。　　这样以来，项目成为整个教学活动的载体。从学生的角度来说，做中学，可以激发学习兴趣，综合运用所学

3、知识，开发自身的潜力。对于老师来说，是在做中教，可以提高教师的专业能力，同时需要老师去开发学生的能力。知识只是能力的载体，对于一个老师来说，重要的不仅仅是灌输知识，更重要的是如何去点燃学生的能力，学生思想深处智慧的火花。对于学校来说，可以促进教学改革，提高人才培养质量。　　职业院校老师应该思考两个问题：高职学生毕业后，他们应该具有什么样的知识、能力和态度？如何教育才能确保学生更好的学到这些知识、能力和态度？要回答这两个问题，先要认识我们的学生是怎样的。目前我国的中小学教育，重视的是学生数理逻辑智力和语言智力的发展，更加强调的是学生的抽象思维能力。而现在的

4、高职学生，绝大部分是学习成绩不理想的学生。也就是说，这部分学生的抽象思维能力在前期教育阶段没有得到充分的发展。就抽象思维和形象思维比较而言，这部分学生的形象思维能力具有相对优势，他们更在乎或者更看重自己的形象思维能力发展。他们更愿意，也更适应于接受形象思维，也就是技能型知识的学习内容和教学方法。这种观点在高职实训教学中得到了验证：在课堂中无精打采，精神萎靡不振的学生，在实训场所截然换了样，精神振奋，注意力集中，积极主动的投入到实训过程中。学生亲身参与体验整个教学过程，迎合了高职学生的特点，同样是上一节课，有可能会产生事半功倍的效果。　　高职公共英语课程项

5、目化教学就是以培养高职学生职业英语核心能力为出发点，以通过团队合作为基础展开教学内容，通过构建一个个完整的工作任务情境，引导学生主动参与项目，完成项目，强调了学中做，做中学。　　老师的教学过程可以分为三个阶段：项目的准备，项目的实施，与项目的评价。　　在准备阶段，老师确定项目名称，内容，要求以及学习目标，向学生提供教学项目的相关知识，信息，知道学生寻求解决问题的方法。学生以项目小组形式接受任务，学习、搜集、整理项目知识和相关信息。在实施阶段，教师营造学习氛围，创设学习情景，组织和引导教学过程，当学生在完成任务的过程中碰到困难时，就给予具体的帮助。学生确定

6、自己在小组中的分工和小组各成员的合作形式，然后按照已确定的工作步骤完成项目。在项目的评价阶段，主要是学生自评，小组互评，教师总评。在评价阶段，评价内容包括对项目活动成果的评价，同时也包括对学生在整个项目完成过程中表现的评价。师生共同讨论项目完成过程中遇到的问题，分析问题，寻找解决方法。　　项目教学法是整个教学模式以项目为中心，围绕达成项目的完成来组织教学过程，因此精心准备和策划设计恰当的项目是实现项目教学的关键，所以在确定项目时应综合考虑以下几方面的因素：　　（1）所选项目应紧扣教学大纲和教学目标。　　（2）项目的难易程度应适宜。　　（3）项目应该具有一

7、定的实用价值。　　以英语课为例，比如我们可以设想一个这样的项目，“有外宾来校访问，请你做好一系列的接待工作”，将迎送，安排日程和活动，安排住宿，宴请就餐，陪同购物，游览等语言知识和技能融化于该项目中，使学生在完成项目的过程中学习和运用新的知识，驱动学生探索与解决问题的积极性。把抽象空泛的语言知识变成可以用来完成某项具体项目的工具，既调动了学生的学习兴趣，同时可以收获较好的教学效果。　　在项目制教学中我们还应注意教师和学生角色的转变。项目课程的教学是在教师的组织指导下，利用项目教学模式教学，让每位学生都参与项目。项目教学的方法是以学生为中心的教学模式，特别

8、强调学生主动学习。项目教学法要求学生转变传统的学习观念，改变传统的学习方法，加强